教学常规检查实施方案集合7篇

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　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级!下面是小编精心整理的教学常规检查实施方案集合7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学常规检查实施方案1

　　为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。

　　一、成立教学常规检查小组

　　组长：孟晓莉

　　副组长：王英旭、焦可心

　　成员：刘月梅及各教研组长

　　二、职责范围

　　1、组长全面负责检查的开展工作。

　　2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

　　3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

　　4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。

　　三、检查项目（检查内容详见各分类说明）

　　备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课）

　　作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况

　　辅导：辅导学生名单、开展辅导情况

　　质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况

　　听评课：听课节数、听评课记录

　　第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）

　　教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。

　　四、检查的形式

　　严格以《县教育局教学“三〃六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。

　　五、几点说明

　　1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。

　　2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

　　3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。

　　4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：

　　①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。②、检查记录表。③、记分统计表。

教学常规检查实施方案2

　　为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定陈集中心校教学常规检查实施方案。

　　一、指导思想

　　促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效;客观、公正地评价教师的工作业绩。

　　二、工作目的

　　1.落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为;

　　2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质;

　　3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

　　三、检查小组

　　教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、检查小组的职责和分工

　　1.工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

　　2.分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

　　五、检查内容

　　学期授课计划、教研组计划、备课笔记、作业批改与听课笔记、课堂常规落实、教研活动、学生辅导、日常学生学业质量监控、教学反思与教研组工作手册

　　六、检查原则

　　检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

　　七、检查要求

　　1.备课：

　　1)要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合新课程标准要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。

　　2)教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教后反思、表头栏目等。

　　3)教师无教案不能进课堂。

　　教学设计分三种模式：

　　①.线上教学与线下教学的无缝衔接，教学设计紧跟网络授课进度之后开始写，有计划，有设计、有反思;

　　②.线上教学，学生学习效果不良，老师从头重新上课的，教学设计从头写;做到有计划，有教学设计、有反思;

　　③.个别年级线上教学新课完成，回头复习的，要写复习计划和复习教学设计。

　　2.作业批改：

　　1)跟网课学习的课时作业，补批;可以几课时补一个阅号。

　　2)网课结束之后的要详批，不符合者发现一次扣1分，且作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法。

　　3)教师要尽量避免批改错误，若有错，同一作业批改错误每学生不得超过一次，超过者发现一次扣1分。

　　3.辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于2次。(课外辅导记录)

　　4.日常学生学业质量监控：通过调研，帮助教师诊断教学成功失败原因，调整好教学方法，努力提高质量。

　　5.教研：一学期不少于12(语、数加一起)节次并有评价记录、有图片。教研组记录要详实。因本学期特殊，教研活动只在本校内进行。各自然校一至六年级每个年级必须进行一次教研，有平行班的，由年级组长制定一名授课教师，教研组长做好计划，排好授课日期。

　　6.课堂教学

　　1)教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，未经教务处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣2分。

　　2)无故旷课者每节课扣5分，迟到五分钟以内扣两分，迟到五到十分钟扣三分，迟到十分钟以上，做旷课处理。

　　3)教师不能坐着上课，发现一次扣2分。(身体特殊者例外)

　　4)教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣1-3分，情节特别严重者且造成不良影响者加扣5分。

　　八、检查形式

　　1.教学常规检查实行定期检查和不定项目抽查相结合的办法。(每月的20日左右进行检查)

　　2.不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

　　3.每月公布教师常规检查结果，每月末，将对各位教师的各次检查结果进行综合，作为教师本月的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师月工作积分考评办法记入总积分。

　　说明:)

　　1、此方法与学年度考评挂钩。

　　2、此方法自公布之日起实施，未尽事宜，另作说明。

教学常规检查实施方案3

　　为了争创一流学校，办特色教育，提高教育教学质量，依照党的教育方针政策，全面落实十九大精神，在教育局领导的指导下，结合我校实际情况，特制订我校常规教学管理方案:

　　一、成立常规教学管理领导小组，负责常规教学的指导、督查工作。

　　二、常规教学管理要求

　　(一)备课

　　备课程序为：个人备课——集体备课——完善教案

　　1.个人备课要做到“七备”备课标，备教材，备学生，备教法，备教具，备作业设计，备课堂反馈。

　　2.集体备课要做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定主备人。每周至少开展一次集体备课，每次至少形成一节完备的公共教案，具体由年级学科组长负责安排。

　　撰写教案

　　教案内容要求：

　　(1)目标明确，体现知技渗透情感目标;

　　(2)重难点清晰

　　(3)作业量适中，要求有层次

　　(4)板书有条理，课后写反思

　　(5)中青年教师备详案，老年教师(50岁以上)备简案。

　　(二)上课

　　教师上课要做到

　　(1)出示目标，白板教学

　　(2)讲普通话，写规范字

　　(3)教态亲切，平等待生

　　(4)教法得当，合作学习

　　(5)当堂检测，目标达成

　　(三)作业批改

　　1.作业布置：作业内容设置有梯度，有选择，作业量适中，

　　2.作业批改，作业应全交全改，批改及时规范，符号正确，应有鼓励性评语。错误作业学生有订正。

　　3.作业量：语文作文每期大作文8个，小作文8个;数学、英语作业每周不少于4次，物理、化学每周不少于2次，政，史，地，生，科学不少于1次，提倡学生当堂作业。

　　(四)辅导

　　1.辅导时要有目标、有具体任务，辅导教师要检查落实。

　　2.辅导教师要有培优促中补弱措施，对象具体，有阶段性效果，重点关注学困生的转化注重学法指导，采取一对一精准帮扶。

　　(五)考试

　　考试安排：每月安排一次年级月考，根据情况每周安排一次周过关测试，每期组织一次全县统一期中、期末考试，教师要做好考后试卷分析，并填写试卷分析，并上交教务处存档。

　　考试命题：学校自主命题与选用名校试题相结。

　　(六)学生评价

　　评价遵循科学性，民主性、多元性、主体性、开放性原则;评价方式要多样化，可以采用观察、实验、调查、记录、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方式进行。

　　(七)教研

　　1、学校成立六个教研组(语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组和体音美组)，具体组织教研教改活动。

　　2、听评课活动

　　学校成立听评课小组：语文组，数学组，英语组，综合组，每个大组分低年级(六、七年级)和高年级(八、九年级)两个小组，开展听评课活动，包年级领导深入年级听课;

　　听评课小组每周开展一次听评课活动：周二上午第2节语文观摩，周三上午第2节数学观摩，周四上午第2节英语观摩，周五上午第2节综合课观摩，大课间时间评课，例会公布讲课人员名单。

　　3、思

　　教学反思：1.每两周每位教师结合教学实践写一份教学反思。

　　2. 教务处组织业务骨干对每次的教学反思(本着有内涵，有思考)进行评比。

　　(八)实践活动和社团活动

　　在政教处的统一指导下，各年级积极开展实践活动和社团活动，制定活动计划方案，认真开展成果交流等活动。

　　三、工作责任划分及督导方式

　　1、陈校长负责九年级常规教学;梁辉负责八年级常规教学;雷树明负责七年级常规教学;林宏民负责六年级常规教学。

　　2、包年级领导每周对年级常规教学抽查督导一次;每月全面督导检查一次，检查情况及时印发简报通报。

　　3、每学期学校通报批评2次(含2次)以上、局相关督导通报的，当学年取消评先表优资格。

　　四、教学常规管理量化标准(20分)

　　(一)总结计划(1分)

　　总结，计划，笔记，教学反思，试卷分析等末时及时上交的每项扣0.1分

　　(二)备课(2分)

　　1.提倡超前备课，集体备课。语，数，英每周备课不少于4课时，物理、化学不少于2课时，政、史、地、生、体不少于1课时。

　　2.各学科每缺1课时扣0.1分，不交教案一次扣1分。

　　3.不带教案上课，或教案撰写不规范，(书写潦草，备课环节不完整，无板书设计，无授课反思等)学校检查发现一次扣0.5分。局相关督导检查，被通报批评的此项不得分。

　　(三)辅导(2分)

　　1.辅导课堂教学秩序混乱或做与教学无关的事扣0.1分。

　　2、辅导教师要有培优促中补弱措施，对象具体，有阶段性效果，缺一项扣0.1分。

　　3、辅导迟到(超过5分钟)，早退，接打手机等违纪违规每次扣0.1分。辅导缺扣2分

　　(四)上课(3分)

　　1、上课迟到(超过5分钟)、跑堂、早退，接打手机等违纪违规每次扣0.1分。

　　2.缺课、酒后上课、随意调课此项不得分。

　　3.督导检查时，发现不带教案、不使用白板上课等，被局通报批评的此项不得分。

　　(五)作业批改(5分)

　　1.作文每期大作文8个，小作文8个，数学、英语作业每周不少于4次，物理、化学每周不少于2次，政，史，地，生，科学不少于1次，学校检查每缺一次扣0.1分。

　　2各科试卷 单元小测试批改一次相当于1次送交作业，批改一次综合测试卷相当于2次作业，小科批改练习册一课时按一次作业。

　　3作业应全交全改，批改及时规范，符号正确，学生错题有更正，有错题本，应有鼓励性评语，否则不规范扣0.1分。

　　4. 局相关督导检查作业批改不认真被通报批评的该项不得分。

　　(六)过关测试(3分)

　　(1)语数外每周测试1次，周五发给学生，在周六周日完成，下周一收上来由老师批改。

　　(2)物理、化学每两周测试一次，其它学科每月1次;。

　　(3)每次过关测试结束后，批改后试卷周五由课代表收齐交教务处，包括成绩册，试卷分析等相关材料以备检查(试卷不再退还)。

　　(4)除开学前、结束以及期中考、月考、期末考试周外，过关测试须按照学校要求完成，每缺一次扣0.5分扣完为止。

　　(七)教改教研(3分)

　　1、按时参加教研活动，缺一次扣0.2分，请假一次扣0.1分。

　　2、参与集体备课，形成教案，每学期主备的教案达到4课时以上，每少一节扣0.5分。

　　3.听评课每月4节以上，听课环节记录详细，有评价意见，听课项目不全者视为缺一节听课记录。每少一节扣0.1分。

　　4、按学校规定须上公开课的教师，非正常原因不上公开课的扣1分。

　　(八)监考阅卷(1分)

　　1.监考教师按时到岗，不迟到，不早退，不做与监考无光的事物，所监考场被巡视发现学生考试违纪现象，每次每项扣0.1分。

　　2.监考教师收发试卷，缺失试卷造成重大监考失误的扣1分，倒装试卷一份扣0.1分，

　　3.参与阅卷教师要服从学校及阅卷小组长分工，保持试卷装订完整，按正确答案统一评分标准进行阅卷，合分教师要在试卷密封条处签名，阅卷组长要上交教务处一份阅卷任务分工。不按要求做的扣0.5分。

　　4.没有安规定时间完成阅卷任务，阅卷失误，统计失误，每次每项扣0.1分。

　　(九)、奖励加分

　　1、.每一次教案检查，每个教研组依据我校教案检查标准评出优秀教案(语，数，英各组4名，综合组4名)每次奖励业务量化分0.1分，并奖现金10元。

　　2、每月包年级领导全面督导检查时，通报表扬一次加1分，并奖现金30元。

　　3、 受到上级检查通报表扬一次加2分，并奖现金100元;

　　4、每学年度该项个人奖励得分累计计入本年度业务量化。

　　说明：

　　本常规教学管理实施方案试行一年，解释权归教务处。

教学常规检查实施方案4

　　常规工作是做好教学工作的基础。为了抓实常规促质量提升，学校特制订本方案，旨在加大常规教学检查力度，促进老师以扎实的常规工作抓教学。

　　一、教学常规检查一般包括：开学检查、月查、期中检查、期末检查、不定期检查。以上检查要求全覆盖，不漏一科、不落一人。同时，也要进行不定期抽查。

　　二、检查形式：组长配合、教导处为主、全员检查、反馈到人。

　　三、检查要求：

　　1、公平公正，如实记载《检查表》，填写好检查日期、检查人，对检查记载情况负责;

　　2、组长在检查本组时只负责指引、登记已检查人员、报学乐云备课人员和课时数，不具体检查本组工作;

　　3、检查教师时，先看教师课表，有几个科目必须在检查表上填写几个科目，并查看这几个科目是否都有资料;

　　4、教案、工作手册上要记载本月次数及累计次数，并盖好月查章;

　　5、需要翻阅、检查的资料包括：教案、教本(有无圈划)、作业(要打乱顺序多翻阅几本)、工作手册、错题集、大小作文、写字课等。

　　6、教案要看是否沿用旧教案、是否有圈划和反思，无纸质教案的，向年级组长核实是否是学乐云备课，并将组长找到的课时数填写在检查表上;

　　7、要如实、尽量详细地记好典型情况;

　　8、特别注意第二科目要有书面教案、第三科目要有圈划，没有第二科教案、第三科未圈划的要记载在典型情况里;

　　9、作业首先要看书写质量、其次看错题纠正情况，再次看有无批改错误，语数英思科美必须有课堂作业;

　　10、提供资料不完整的要在情况里记载清楚所缺内容，无工作手册的也要注明。

教学常规检查实施方案5

　　教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作.为了加强学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,提高教学效益.通过教学常规的检查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会.同时,为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量,提供真实、可靠的依据.我们将通过学习和交流,促进我校教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作.

　　一、指导思想

　　促进教师积极、主动地学习业务,抓好教学常规工作,提高工作实效;客观、公正地评价教师的工作业绩.

　　二、工作目的

　　1、落实学校教学常规管理工作措施,全面了解教师常规工作情况,规范教师教学行为;

　　2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作,提高教学质量,提高学生的宗合素质;

　　3、客观、公正地评价教师的工作业绩,为教师的工作积分量化提供依据.

　　三、领导小组

　　教学常规检查领导小组,由学校校长、教导处、教研组长等人员组成.

　　四、领导小组的职责和分工

　　1、工作职责:领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评,并对检查情况进行总结、交换和通报.

　　2、分工情况:常规工作检查分工,按照学科类别分为语文组、数学组、英语组、理科组和文科组进行,检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排,做到既分工又合作.

　　五、检查内容 包括计划、总结、备课、教学反思、作业批改及记录、单元考试(成绩、试卷分析)、优差生辅导记录、学业后进生记录、家访记录、听课记录、临时任务和各种上交材料的整理.

　　六、教师教学常规检查细则

　　a、计划总结计划包括学期教学计划和单元教学计划.各任课教师在期末有书面教学总结;各种计划、总结能按时按质上交教导处.

　　b、备课 提倡超前备课,并要先有备课,再上课堂.可以参考《新课程标准教案》,不得全文照搬,必须切合本人教学和学生的实际.

　　c、教学反思: 一课一得,认真书写.

　　d、作业布置以及批改 语文每学月至少批改一个大作文,每周至少两个日记或周记;英语、数学每周至少批改三次;其他科目每周至少批改一次.

　　e、单元测试及试卷分析按照进度及时进行单元测试,有成绩记录,对试卷认真分析并有记录.测试次数一学期一个单元一次.

　　f、优差生辅导、家访、作业批改记录、学业后进生记录按照要求及时上交检查记录.

　　七、检查形式 教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法,均实行分组、分学科进行.

　　1、定期检查:学校教学常规检查小组全体成员,每月对全体教师的常规工作定期检查一次,本学期检查不少于四次;

　　2、不定期抽查:不定期抽查分三种形式.一是学校常规检查领导小组成员,临时决定对全体教师的常规工作进行检查;二是学校领导随堂听课的时候,对上课教师的常规工作进行检查;三是分管领导平时对分管年级的教师进行的常规工作检查.

教学常规检查实施方案6

　　一、指导原则：

　　教师教学常规检查应具有鉴定功能、导向功能、激励功能和改进功能。

　　二、检查目的：

　　1、强化过程管理教学质量观。及时检讨学校教学工作存在的问题，发现优秀教学经验及时表彰和推广。

　　2、促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。

　　三、检查对象：全体任课教师。

　　四、检查小组

　　组长：业务校长

　　副组长：教导处成员

　　成员：各教研组长、年级组长

　　五、职责范围

　　1、组长全面负责检查的开展工作。

　　2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

　　3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

　　4、教学常规检查除月常规检查外，期中、期末分两次对全校的教学常规工作进行全面检查。

　　六、检查项目(检查内容详见各分类说明)

　　1、教案(按照学期初规定的备课要求检查)

　　2、作业(常规作业和个性作业布置与批改情况、学生订正情况)

　　4、课堂教学(学生问卷、推门听课、课堂常规抽查)

　　5、业务检查：听课本(听课节数和听评课记录)、备课组活动记录本(集体备课本)、学情本(辅导学生名单、开展辅导情况)、业务本(规定学习篇数)

　　6、综合实践活动(小组名单、活动计划、活动记录)

　　七、检查的形式

　　1、看材料

　　2、听课

　　3、问卷调查

　　4、访谈

　　八、具体做法

　　(一)《教学常规检查方案》请各学科组长利用教研活动学习方案，教学常规检查登记表由教导处提供。

　　(二)教师教案、听课记录本、学情本、备课组活动记录本按规定时间交与各教研组(或年级组)，统一交到教务处。检查组共同检查，并填写教学常规检查表及检查总结。

　　(三)作业：检查组一起随机检查，并填写“教学常规检查登记表”。

　　(四)学生问卷调查：随机进行

　　九、几点说明

　　1、检查小组检查完请认真填写教师教学常规检查表和教学检查小结。检查常规表由具体检查人填写。教学常规检查小结由各负责组长填写(小结含教案、作业、听课本、、备课组活动记录本、学情本，包括优秀的经验和存在的问题以及对策。)请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。最后一并交教导处。

　　2、各检查小组最后需按照30%的优秀率提交优秀教研组、优秀教案和优秀作业的候选名单，最后通过检查小组成员集中投票决定选出优秀教案、优秀作业、优秀教研组。并给予一定的奖励).

教学常规检查实施方案7

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。通过教学常规的检查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。我们将通过学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。

　　一、指导思想

　　促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效;客观、公正地评价教师的工作业绩。

　　二、工作目的

　　1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为;

　　2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质;

　　3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

　　三、领导小组

　　教学常规检查领导小组，由学校校长、教务处、教研组长等人员组成。具体人员如下：组长：胡家郁 副组长：翁圣谱 陈朝庭 邓海波 成员：周静静 纪玉华 林德宜 金爱琴 韦董玲 雷海兵

　　四、领导小组的职责和分工

　　1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

　　2、分工情况：常规工作检查分工，按照学科类别分为语文组、数学组、英语组、英语组、社政组、技能组进行，检查人员原则上按照熟悉学科进行安排，做到既分工又合作。

　　五、检查内容：包括预习笔记、备课笔记、作业批改及记录、错题集、上课情况。

　　六、检查形式 教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，实行分组、分学科进行。 1、定期检查：学校教学常规检查小组全体成员，于每学期第6周，第12周，第18周对全体教师的常规工作定期检查一次，其中第6周的常规检查不记入教师教学常规检查分数，仅做总体反馈，第12周和第18周的教学常规检查取两者的平均分，和教师绩效挂钩; 2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。一是学校常规检查领导小组成员，临时决定对全体教师的常规工作进行检查;二是学校领导随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查;

　　七、教师教学常规检查细则

　　1、预习笔记

　　(1).第6周教学常规检查时，预习课时数达到10篇为A等，7~9篇为B等，7篇以下为C等;第12周教学常规检查时，预习课时数达到20篇为A等，15~19篇为B等，15篇以下为C等A等;第18周教学常规检查时，预习课时数达到30篇为A等，20~29篇为B等，20篇以下为C等;A等分值为8~10分，B等分值为5~7分，C等分值为2~4分。

　　(2). 第6周教学常规检查时，对预习笔记有批注数量达到10篇为A等，7~9篇为B等，7篇以下为C等;第12周教学常规检查时，对预习笔记有批注数量达到20篇为A等，15~19篇为B等，15篇以下为C等;第18周教学常规检查时，对预习笔记有批注数量达到30篇为A等，20~29篇为B等，20篇以下为C等;A等分值为8~10分，B等分值为5~7分，C等分值为2~4分。

　　2.备课笔记

　　(1). 第6周教学常规检查时，备课笔记课时数达到10篇为A等，7~9篇为B等，7篇以下为C等;第12周教学常规检查时，备课笔记课时数达到20篇为A等，15~19篇为B等，15篇以下为C等A等;第18周教学常规检查时，备课笔记课时数达到30篇为A等，20~29篇为B等，20篇以下为C等;A等分值为12~15分，B等分值为8~11分，C等分值为4~7分。

　　(2). 第6周教学常规检查时，备课内容翔实数(备课笔记中各板块均有书写)达到10篇为A等，7~9篇为B等，7篇以下为C等;第12周教学常规检查时，备课内容翔实数(备课笔记中各板块均有书写)达到20篇为A等，15~19篇为B等，15篇以下为C等A等;第18周教学常规检查时，备课内容翔实数(备课笔记中各板块均有书写)达到30篇为A等，20~29篇为B等，20篇以下为C等; A等分值为12~15分，B等分值为8~11分，C等分值为4~7分。

　　3.作业批改

　　(1).批改作业次数全改为A等，缺改1/4内为B等，缺改1/4以上为C等。A等分值为12~15分，B等分值为8~11分，C等分值为4~7分。

　　(2).作业都有订正的为A等，2/3以上有订正的为B等，2/3以下有订正的为C等。A等分值为12~15分，B等分值为8~11分，C等分值为4~7分。

　　4.错题集

　　第6周教学常规检查时，错题集数量达到5篇为A等，3~4篇为B等，3篇以下为C等;第12周教学常规检查时，错题集数量达到10篇为A等，7~9篇为B等，7篇以下为C等;第18周教学常规检查时，错题集数量达到15篇为A等，10~14篇为B等，10篇以下为C等。A等分值为8~10分，B等分值为5~7分，C等分值为2~4分。

　　5.课堂教学

　　(1)。学生测评，根据学生抽样调查问卷，前30%为A等，中间50%为B等，后20%为C等。A等分值为5分，B等分值为3~4分，C等分值为1~2。

　　(2)班子测评，根据校行政班子成员进行投票，前30%为A等，中间50%为B等，后20%为C等。A等分值为5分，B等分值为3~4分，C等分值为1~2。

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