创建班级图书角工作方案范文(精选5篇)

2022-05-06|方案

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　　工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。以下是为大家整理的创建班级图书角工作方案范文(精选5篇),欢迎品鉴!

【篇一】创建班级图书角工作方案

　　一、指导思想：

　　建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。

　　二、活动目的"

　　以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。

　　1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。

　　2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。

　　3.班级图书能得到妥善管理。

　　4.培养学生诚实守信的良好品质。

　　三、图书角布置办法：

　　1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。

　　2.书籍来源：根据学生实际班主任发动班级学生自己贡献书籍。

　　3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。

　　四、图书角的使用

　　可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。这样可以培养和锻炼学生能力。

　　五、活动评价

　　1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。

　　2.检查项目

　　（1）图书角的布置是否规范美观实用。

　　（2）图书角内图书完好率和保存率。

　　（3）班级学生人均图书数量多少。

　　（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。

　　3.期末总评

　　每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。

【篇二】创建班级图书角工作方案

　　为推进全民读书活动的深入开展，培养孩子读好书、勤读书、好读书、会读书、以书为伴、快乐读书的良好读书习惯，形成读书、爱书、藏书的品质，适应知识经济时代和学习型社会构建的需要。学校决定在2至5年级学生中间开展建立“家庭图书角”的活动。方案如下：

　　一、宣传、发动阶段：（3月27―4月2日）该阶段的重点是宣传、发动，各班主任要广泛宣传建立“家庭图书角”的意义，发动学生积极响应学校的.号召，同家长携手并肩建立好“家庭图书角”。

　　二、图书角建立阶段：（4月3日―4月30日）广大同学要积极投身到这项活动中来，发动家长，将家庭内的图书归类整理，统一放置，有条件的可适当购买一部分自己喜欢的图书，创建一个适合读书的氛围。争取利用一个月的时间，让“家庭图书角”在同学们的家中尽显风采。

　　三、评比阶段：（5月1日―5月14日）“家庭图书角”建好以后，利用5、1长假的时间，以班级为单位，确立学生小评委，到本班各位同学家中参观“家庭图书角”的建立情况，开学后，在每班内评出3个优秀家庭图书角。

　　四、展示阶段：（5月15日―5月30日）对于各班评出的优秀家庭图书角，请家长为其拍好相片，在5月20日之前交到学校班主任处。每班评出1―2个“书香家族”，学校组织召开读书交流会。

　　书是知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。实践证明：帮助孩子建立“家庭图书角”，引导孩子爱读书，会读书，读好书，充分发挥“家庭图书角”的作用，是使儿童达到知识彼岸的有效途径，更是丰富家庭文化生活的源泉。我们相信，“家庭图书角”在每个家庭中，既是每个家庭成员的精神家园，更是提高家庭成员素质的有效载体。随着家庭图书角的逐步普及，它必将潜移默化的影响整个社会。

【篇三】创建班级图书角工作方案

　　为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，根据本班的实际情况，特制定管理制度如下：

　　1、班级图书由班费购买，已录入图书馆，归学校所有。

　　2、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每次每位同学只能借阅一本图书。

　　3、借阅图书要爱护，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。不准在图书上乱写、乱画等，如有损坏、丢失或涂画要按照图书的原价赔偿或买一本新的补上。

　　4、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交负责的同学进行登记。

　　5、借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。

　　6、每周放假前，由图书管理员清查一次借出的图书，做到图书全部归还。

　　7、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

　　8、图书角不向其他班级、校外开放，若需借阅经由班主任同意。

　　9、图书角开放借阅时间：每天中午，其他时间由老师决定。

　　10、图书管理员是安书瑶、闫皓菲，负责借阅图书的"清点、整理、登记，简单的修理工作。

【篇四】创建班级图书角工作方案

图书角建立与管理方案

一、图书角建立的目的与意义：

随着公司发展步伐的不断加快，为活跃员工的文化生活，拓展员工的知识层面，更好的营造服务于员工的学习文化氛围，现决定建立图书角。

二、图书角设立地点：

公司行政部协调安排具体位置

三、资金预算：

1、初步预算

购买书架：500-1000元

前期图书筹备：30-50本书，专业类书籍占比35%，管理类书籍占比35%，成功励志类20%，其他占比20%，计1500-2500元之间。

图书角书籍种类健全后，每年只补充专业类书籍，以同步知识的更替。

初步预算合计费用：2000-3500元

2、浮动预算： 150元/月*12=1800元/年

四、图书筹集

1、筹集方式

图书筹集主要通过员工自愿自愿捐赠和部门申购的方式。筹集的图书必须是有利于提升员工文化修养及知识技能水平的相关图书。捐赠图书由捐赠人交由行政部统一登记管理。书籍申购必须以部门为单位，各部门每月允许申报采购1-2本，每月公司总体采购费用不高于150元，当月5号前填写图书采购申请单，审批通过后，各部门自行购买并交由行政部统一管理。

五、报销方式

各部门将当月购买图书的发票交到行政部，统一编号及费用报销。

六、图书管理

图书由行政部进行统一管理。行政部需要建立本公司图书登记总薄，新购图书，除按顺序编号并加盖公司图书章，将图书书名、出版社名称、作者、册数、出版日期、购买日期、金额及其它有关资料，登记在册，平时做好借阅登记管理，并于没季度末清单书单。

七、图书借阅归还

1、借阅对象

公司书籍借阅仅限公司在职员工

2、借阅时长和数量

为保证图书资源的共享性，每个员工每次只能借阅一本图书，每次借阅时长不能超过1个月。当次借阅图书归还前不得再次办理图书借阅，如需续借，应到行政处办理续借登记，每次续借时间不得超过15天，续借一次为限，逾期不还，将视为图书自动出让，借阅者按图书定价购买，从工资中代扣。

3、借阅及归还手续

所有员工借阅、续借及归还图书都必须在行政处登记，离职员工需归还借阅图书后，方可办理离职手续。

4、罚则

员工在借阅过程中，应爱护书籍，不得在借阅书籍上进行涂写、标记、剪贴等，发现一处扣款10元，如有损坏或遗失，一律照图书定价由借阅人赔偿。

八、读书分享会

1、按月组织公司内部读书分享会，一个月为一期，初步形成公司读书分享模式，不按要求参加读书会的部门，将取消下月图书选购资格。

2、选择分享书籍的原则：

根据人力资源部要求，分享相关书籍

各部门自行选择书籍，以相关专业类书籍为主

和团队公司发展步调一致的正能量分享

3、参与人员：

公司全体在编人员

4、活动实施步骤：

5、关于书籍分享，可以侧重分享跟企业有关的专业性书籍，这样同时有利于促进阅读者与企业共同成长。6、对于踊跃分享，有真实经历的人，可以通过公司给予一定奖励，以此奖励激励更多的人来积极分享各自的经验与成长。

行政部

2016/10/19

【篇五】创建班级图书角工作方案

图书角设计方案

书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。

一、书的来源

1、班级统一购买。

由班主任和班委选购有益学生发展的书放置于图书角，使学生从中看到许多新鲜的东西。

2、学生提供

学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍。

3、动手制订

自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。我们要求学生将每次活动的内容在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。再用厚纸加上封面封底，起个好名字。在里面写上内容提要，编上目录、标上页码，自制书就做成了。于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里，学生看完这样一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。此外，我们还要求学生将摘抄的奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。于是，图书角里就有了学生自编、自版、自读的“白皮书”，大大丰富了图角的内容，且增强了孩子们的写作能力。

二、活动开展

1、将图书按书的内容题材、大小进行分类，标上目录，然后逐个贴上标签（1——160），再按序排列放整齐。

2、①专人管理。图书角必须有等人看管，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。

②互相监督。要想图书在流通中良陆循环，必须监督，让每个人都关心图书角建设，充分享受其权力又履行其义务，使图书在流通中有去有回，有借有还。

③自律。这要在互相监督的前提下进行一系列思想教育和自身的切实体验才可实现，但这种自律制度却又是必须的。实际上这是一个由他律走向自律教育能使图书正常运行，又能使学生培养集体主义的情感。

④定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也可及时发现并解决其中存在的些问题。流通久了，必须要修复或更换。这是图书在运行流通中不可缺少的一个环节。

3、运行流通。每天、周末采取自愿带书回家翻阅，并同父母、亲友、伙伴探讨交流。倡导课间、活动时间互相交流、探讨。并且每周用一节自习课作为交流课，让学生畅谈体会及得失。让学生互相交流经验，相互启示，使学生在交流中丰富与提高。

三、管理制度

1、图书借阅要求

①每次只能借一本，借去后必须认真阅读；

②借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；

③每次借阅时间不得超过2周；