五型政府自评报告范文(精选6篇)
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自评报告就是自我评价的报告,针对这一段时间以来你在各方面做的怎样,来一次总结,归纳,做一个是深入仔细的总结,以下是为大家整理的五型政府自评报告范文(精选6篇),欢迎品鉴!
第一篇: 五型政府自评报告
按照《xx省人民政府教育督导委员会关于开展2021年对市(州)人民政府履行教育职责评价工作的通知》(川教督委〔2021〕2号)要求，我市对照指标体系逐项进行自查自评，现将有关情况报告如下。
一、主要做法及成效
(一)加强党对教育工作的全面领导。市委、市政府高度重视教育工作，建立市领导联系学校制度。市领导带头赴xx职业技术学院等高校作形势报告，带头到学校调研指导工作。完善市委教育工作领导小组制度，x次召开专题会研究解决教育重点工作。加强教育系统党建工作，落实“三会一课”“三重一大”等制度，组织对x名专职基层学校党组织书记进行培训，我市各级各类学校党的组织和党的建设实现全覆盖。
(二)保障教育优先发展。始终坚持优先发展教育的理念，在财政投入、公共资源配置等方面优先保障教育。20xx年，全市一般公共预算教育支出比上年增长x%，各级学校生均公共经费均实现正增长，教育经费实现“两个只增不减”。严格按照“谁使用、谁负责”的原则，建立教育经费监管体系和教育经费公告、通报、约谈制度，推动教育优先发展落地落实。
(三)统筹推进教育改革发展重点工作。深化教育督导体制机制改革，探索推进我市教育评价改革、新高考课程改革，全面落实“双减”“五项管理”、课后服务等政策规定，坚持“五育并举”，构建德智体美劳一体化育人体系。我市推进办学共同体、学区制、“县管校聘”等改革实践模式，在全省交流推广。全面推进体教融合，制定年度计划，将学校体育工作质量纳入教育工作评估指标，部分学校的德育、艺术、体育等多个项目获得全国、全省先进，校园足球、青神中学橄榄球和各类研学实践教育案例等成为教育亮点。
(四)保障和促进教育公平。促进学前教育普及普惠发展，20xx年市投入x亿元实施学前教育“80、50”攻坚，目前我市学前教育三年入园率达x%，普惠性幼儿园覆盖率达x%，丹棱县“1+N”办学模式在全省学前教育普及普惠现场会上交流推广。持续推进义务教育优质均衡发展，去年，市财政拨款3.73亿元支持改善办学条件，全面落实义务教育适龄、免试、就近入学政策，全市义务教育入学率达x%，巩固率达x%。落实教育资助x亿元，受助学生x万人。新建扩建公办高中x所，推进高考综合改革基础建设。
(五)加强教师队伍建设。加强师德师风建设，建立教师师德失范、校长办学失范人员信息库，实行“零容忍”。落实中小学教师减负，将教师减负工作纳入市委教育工作领导小组重要议事内容。落实教师工资待遇政策，将义务教育教师工资待遇纳入政府履行教育职责督导评价。统筹中小学教师编制管理，20xx年公办学校补充教师x余人，全市交流轮岗专任教师x人，缓解教师结构性紧缺。加强教师培训，举办“眉州名师”大讲堂x期、校园长和教师线上线下培训x万人次。
(六)加强中小学幼儿园校园安全工作。全力做好教育系统疫情防控工作，把打好疫情防控阻击战、平安校园保卫战作为工作重点，全面落实疫情防控各项措施，确保学校实现“停课不停学”“停课不停教”。全市落实学校疫情防控资金x万元，开展疫情防控培训、心理健康知识培训x万余人次，参与“在家学习战疫情”主题活动师生x万余人。加强学校安全管理，投入x万元，实施学校安全三年行动计划和“明厨亮灶”工程，推进学校“人防、物防、技防”提档升级和食堂标准化建设。全年未发生一起较大及以上安全责任事故。
(七)落实巩固教育系统意识形态阵地重点任务。市委教育工作领导小组每季度召开意识形态研判会，加强高校思政课建设和辅导员队伍建设，完善中小学教材教辅的选用审核机制，压实意识形态工作责任。教育系统组织宣讲十九届五中全会精神x余场，开展对在眉高校意识形态专项督查，开展经典诵读、“书写经典传承文明”等活动x余场。
(八)打造良好教育生态环境。规范民办义务教育和校外培训机构，切实减轻义务教育学生作业负担和校外培训负担。制定《规范民办学校办学行为若干意见》，开展民办教育年检。将“双减”工作纳入重点工作督办，设立专班，开展校外培训机构专项治理，建立半月通报制度。全市排查监管培训机构x余家，休业停开学科类培训机构x家。制定《加强学校主阵地作用切实减轻义务教育学校学生作业负担的工作意见》，建立作业审核、公示、等级、举报机制，认真组织实施“五项管理”督导工作，并将“五项管理”落实情况作为20xx年对县(区)人民政府履行教育职责评价的重要内容。
(九)依法治教、依法治校和学校规范管理。大力宣传学习新修订《中华人民共和国教育法》，认真贯彻落实义务教育免试就近入学和公民同步招生政策规定，规范普通高中招生行为，落实“定向切块”。加强国家教育考试标准化考场建设。全年组织规范教育收费、代收费、学校经费监管专项检查x次，对涉及的14个问题进行了及时整改。
二、存在问题
(一)学前教育资源供给不平衡不充分。据20xx年教育事业统计，全市公办园幼儿占比x%，未完成“50”目标。
(二)中小学校布局不合理、办学资源仍显不足。由于城乡之间、区域之间发展不平衡，存在“村空乡弱城挤”现象。我市普通高中仍存在大班额，x人以上大班额占比x%，x人以上超大班额占比x%。义务教育阶段x人以上大校额学校x所，其中x人以上x所。部分学校标准化建设仍存在短板，全市有x所义务教育学校占地面积不足，有x所学校校舍建筑面积不足，有x所学校体育运动场馆面积不足，个别学校计算机数量和图书册数不足。
(三)教师结构性缺编问题依然存在。我市部分学校因教师年龄结构、学科结构不合理，存在教师结构性缺编问题，特别是乡村学校音乐、体育、美术、信息技术、心理健康等学科专任教师紧缺。随城区新建改扩建学校增加，现有的教师编制数量难以满足教学需求。
(四)部分学校安全管理存在漏洞。个别学校保安力量不足，安防设施配备不到位;部分农村民办幼儿园办学条件较差，安全意识不强，安全制度不落实，食堂管理不规范。
三、改进措施
(一)推进学前教育普及普惠发展。加快推进公办园建设，20xx年拟新建、扩建公办幼儿园x所，可新增学位x个，目前已建成投用x所，新增学位x个。探索剥离公办小学附属园、优质公办园结对帮带乡镇幼儿园等方式提高乡镇公办园保教水平，吸引幼儿就读乡镇公办园，增强乡镇公办园吸引力。继续支持民办园提供普惠性服务。落实普惠性民办园认定相关政策，制定办法和收费标准，按每生每年不低于x元的标准补助到位，确保在20xx年实现学前教育“80、50”目标。
(二)持续改善学校办学条件。20xx年已开工新建、改扩建公办中小学x所，投用后可增学位x个;年内将尽快启动拟建中小学x所，可新增学位x个。为积极化解大班额、大校额，制定消除大校额、大班额规划，落实“一校一策”分流方案，通过增加学位供给、控制招生规模、实施联合办学等方式，按年度规划完成化解任务。加强招生入口管理，压减大规模学校招生计划，合理调整大校额学校招生规模;鼓励优质学校与薄弱学校联合办学，提高优质资源覆盖面，引导学生就近入学，有效推进大班额、大校额化解。持续推进学校标准化建设，实施《义务教育学校薄弱环节改善与能力提升工程》，严格落实《农村中小学校建设标准》《城市普通中小学校校舍建设标准》，做到学校建设、教师编制、公用经费、装备配置标准“四统一”。20xx年将启动x个项目，推进学校标准化建设，改善办学条件，解决学校占地面积、校舍面积、运动场馆面积和教学设备设施不足的问题。
(三)优化教师资源配置。优化教师编制岗位管理，全市统筹管理编制，按县(区)人口增减情况重新核定编制，确保全市教师编制总量增加。动态调整中小学教职工编制，在核定的编制总额内，定期按照班额、生源等变动情况统筹调整教职工编制，优化教师资源配置。采取公开考试考核招聘、公费师范生计划等多举措补充紧缺学科教师。合理补充编外教师，特别是幼儿园可采取“两自一包”、政府购买服务、招聘劳动合同制教职工等方式保障人员配备。持续推进“县管校用”、学区制改革，加大县域内教师轮岗交流力度，合理调配师资，满足教学需求。
(四)继续做好学校安全管理。进一步推进安全责任“清单制”管理，严格落实“党政同责、一岗双责”安全责任。加强学校安防建设和学校食堂精细化管理，重点解决安全薄弱学校“人防、物防、技防”和食堂管理存在的问题。开展常态化安全隐患排查和专项治理。重点加强校园及周边治安环境治理，整治校园周边出租屋、中小旅店、集贸市场等场所，坚决整治黑网吧、“黄赌毒”等治安乱点，确保师生安全平安。
第二篇: 五型政府自评报告
单位宽松融洽的工作氛围，团结务实的文化底蕴，使我融入公司这个大家庭，进人工作主角起了很大的帮忙作用。
一、在工作上我的主要收获、初步掌握的技能：
1、基本了解了产品生产工艺;工序排程、人员现状、分组情景、分工方法、岗位职责。
2、初步了解了产品技术标准;国家以及行业标准，本公司所在行业的一些基本信息。
3、结合市场方面、顾客方应对产品品位的定位情景，按执行公司要求进行明确区分。
4、掌握了产品质量要求等相关工作知识;并具备担当产品质量审核质控岗位所需的工作技能。能依据产品使用性能客户要求，进行合理的制程品质控制。且能对质控过程出现的问题，做出正确的原因分析、确定，及时处理制程品质事故;从而指导完成检验、试验工作的实施。
二、经过这段时间的工作，我发现所负责的工作现阶段存在的不足和值得改善的地方有以下几点：
1、检验工作使用文件情景;没有构成文件的检验作业指导书，目前生产线检验员只是依据检验表格上的项目进行检验。大部分方式和方法来自于已往的经验和彼此间信息传递。这样的运作会导致检验自行其事，不利于对检验人员的管理。
我计划待进一步掌握了详细的信息后，拟制本部门用于生产用的检验作业指导文件。
2、生产过程的质量实际情景没有详尽的数据和记录;没有数据和记录的统计不利于分析、指导和控制生产。
我将会在今后工作时计划对制程首、巡、末检建立完整的记录控制;〈如现阶段没有落实的外观检验记录、工序不合格品数量记录、不良品返工记录、首检不符要求的记录。〉努力开展，实施这项工作，加强监督、检查，确保质控工作落到实处。
第三篇: 五型政府自评报告
督导评估是对学期工作成绩的肯定和找出存在问题，是促进今后工作的重要手段。我校非常重视本次自评，专门成立了评估小组，认真学习领会掌握《评估细则》。据此，对本学期的教育教学工作进行了逐项评估，事实求是地肯定了成绩，找出了存在的问题，并提出了一系列的整改措施。现将有关情况汇报如下：
一、明确目标，全面实施素质教育
一年来，我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近、中期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。
二、强化班子建设，做好带头工作
学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做年青教师的指导工作。
三、重视教师素质，造就精诚敬业的教师队伍
教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野;开展优质课评选;积极派出教师培训;鼓励教师进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。
四、教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育的主渠道
学校在开全课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。并成立了音乐、体育、美术、科技兴趣小组，先派经验丰富，业务过硬的教师担任活动教师。各兴趣小组定期定点开展活动，使学生特长得以发挥。学校开辟了劳动基地，通过努力，增强了学生体质、培养了劳动机能、增强了劳动光荣的意识。学校还积极组织学生参加社会实践活动，增强了学生环保意识，提高了社交能力，自理能力和团队的精神。
五、重视教研活动，坚持科研兴校
我校在注重教学质量的同时，还确立了以“向教育科研要成果”作为教研工作的总目标。教科研为先导，通过教研进行改革。学校有市立项课题。教师人人有小课题。学校注重教研过程管理引导工作。并制定了一系列的奖励措施，大大调动了广大教师参与教研的积极性。本学期我校有多篇论文获国家、省、市奖。
六、行政常规管理规范化
重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格执行计划。学校对其认真检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境优美、教学气氛活跃，使管理上了一个理高的台阶。
七、德育工作常抓不懈
在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的`活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。
第四篇: 五型政府自评报告
南湖区是嘉兴市的主城区，现辖7个街道、4个镇，总面积438.99平方公里，2019年户籍人口46.06万人，常住人口56.56万人。2019年，地区生产总值620.82亿元，一般公共预算收入32.80亿元，城镇、农村居民人均可支配收入分别为56366元和36192元。2019学年，全区有初中12所（其中民办1所），小学14所（其中民办1所），一贯制学校6所（其中民办5所），幼儿园52所（其中民办35所），在校中小学生51327人，在园幼儿21621人。中小学教职工3332人（其中专任教师3106人），幼儿专任教师1315人。2004年至今，南湖区先后被评为浙江省教育强县（市、区）、全国首批义务教育发展基本均衡县（市、区）、浙江省教育基本现代化县（市、区）。
近年来，南湖区以抓均衡、强质量为导向，以创建全国义务教育优质均衡县（市、区）为抓手，积极开展各类教育“补短板、育亮点”工作，着力打造“学在南湖”教育品牌。依据《浙江省人民政府教育督导委员会办公室关于开展对市县级人民政府2019年度履行教育职责评价的通知》（浙政教督办函[2020]30号）文件，对照《对市县级人民政府履行教育职责督导评价体系》，除“公众满意度”外，23个测评点自评得分为89.5分，另根据加分指标标准，自评加分2分。现将2019年度区政府履行教育职责情况报告如下：
一、主要做法与成效
（一）强化组织领导，坚定落实教育优先发展战略
一是切实加强对教育工作的领导。全面落实新时代党的建设总要求，于2019年成立南湖区委教育工作领导小组，制定了《中共嘉兴市南湖区委教育工作领导小组工作规则》和《中共嘉兴市南湖区委教育工作领导小组秘书组工作细则》，定期召开区委教育工作领导小组全体会议，完善全区教育工作的统筹协调工作机制。建立区委常委议教会议制度，常态化研究解决教育改革发展中的重大问题。建立完善教育工作的科学决策和目标责任考核机制。建立党政领导班子联系学校制度，领衔破解学校发展中的实际难题。2017年起，全面完成了中小学党建管理体制调整，并实现各级各类学校党组织和党建工作全覆盖，印发《党建工作责任清单》《落实党风廉政建设主体责任清单》，促进主体责任落实。积极推进“红船精神”进校园和学校党建品牌建设，定期组织专题培训，积极开展“主题党日”“四方联盟”、志愿服务等活动。《“三联三共三提升”的党建育人新模式》作为典型经验发表于省级刊物《共产党员》。深入开展“清廉学校”建设，出台《南湖区清廉学校示范点建设实施意见》，在全市试点清廉学校建设，并逐步实现中小学清廉学校全覆盖。
二是科学规划教育事业发展。全面落实教育优先发展战略，将教育纳入辖区经济社会发展规划，科学制定教育事业发展规划，加快建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务网络，提供安全方便、灵活多样、多种层次的学前教育服务。制定《教育事业“十三五”发展规划》《南湖区东片中小学布局规划实施研究》，印发《嘉兴市南湖区幼儿园布局规划（2016-2020）》《南湖区学前教育优质均衡发展行动计划（2018-2020年）》（南政办发〔2018〕97号）、《南湖区农村幼儿园补短提升工程实施方案（2018～2022年）》（南教体〔2019〕133号）和《关于南湖区“以区为主”学前教育管理体制改革的实施意见》（南政办发〔2019〕78号）等配套文件，着力破解教育发展不平衡、不充分等问题。
三是不断完善教育督导体制机制。建立区政府教育督导委员会，在区教育体育局成立督导委员会办公室，配备专职督导人员3名，兼职督学40人，特约督导员7人。督导经费连续10年列入财政预算。2019年督导落实经费37.53万元。落实中小学、幼儿园责任区督学和第三方特约督导员工作奖补制度。围绕教育热点、难点问题开展专项督导。每学年印发《中小学、幼儿园责任区督学“月随访”工作指南》，组织责任区督学每月到责任区学校（幼儿园）开展督导，形成督导评价报告和整改通知书。充分运用“云数据”等现代信息技术手段，推进督学方式创新。
（二）聚焦立德树人，全面提高基础教育育人质量
一是落实根本任务。围绕课程育人、文化育人、管理育人等方面，抓长效机制、内涵发展、创新突破。落实德智体美劳“五育并举”方针，顺利完成第四轮学校三年发展规划第二学年的发展性评价工作。完善对学校、教师的育人评价机制。2018年，在全省中小学教育质量综合评价小学监测中，因90%以上的指标均高于省、市平均值，获全省通报表扬。2019年，成为“第一批浙江省艺术教育实验区”，凤桥镇中心小学成为“第一批艺术教育实验学校”。印发《南湖区中小学生研学旅行试点工作实施方案（试行稿）》，余新镇中学、三水湾小学、新丰镇中心小学成为“浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校”。市实验小学“开学第一课”在中央台播出，教育部中小学名校长领航工程“张晓萍校长工作室”正式挂牌。
二是创新育人模式。2017年3月，南湖区域教学变革项目入选了教育部课程教材发展中心基础教育课程改革典型案例库。不断推进学校心理健康工作，曾被评为浙江省学校心理健康教育研究示范区，学校心理辅导室准化率达100%，学校教师c证持证率达到82%以上。现拥有浙江省中小学一级心理辅导站4个、浙江省心理健康教育示范点7个。2019年4月，正式成为省级STEM教育项目试点区，成立了以嘉兴市实验小学为领衔的区级STEM教育联盟开展抱团研究。组织“STEM教育种子教师”培训班，培育骨干教师队伍，并在区域内进行分享推广。以“促进学习真实发生，培养会学习的人”为基本目标的教学改革实施以来，积累了丰富的研究与实践成果，产生了较大的影响力和辐射力，多次在省级各类研讨会上作经验介绍，中国教育新闻网、《浙江教育报》等各类媒体对南湖教改进行报道。2019年中小学体质监测多项指标大幅度提升，其中小学合格率为99.36%，优良率82.14%；初中合格率为93.16%，优良率48.16%，列全市前茅。
三是改革评价机制。构建涵盖学生品德发展、学业水平、身心健康和学习生活等维度的评价机制，实施科学评价。区教育评价改革项目《促进学生学习力的“绿色评价”》被确定为省级试点项目，项目实施阶段性成果公开发表于国家级杂志《基础教育课程》。《绿色评价：促进学生学习力发展的区域教育质量评价》在2019年7月浙江省教育厅组织的设区市教育局长暑期读书会上作经验介绍。坚持引入第三方专家团队开展学校发展性评价工作，强化学校自身纵向提升和评价结果运用，每学年将中小学、幼儿园发展性评价结果按比例纳入学校（幼儿园）年度目标责任制考核体系，并作为学校领导任免、奖惩、评优评先的重要依据。
（三）坚持师德为本，持续深化全区教师队伍建设
一是完善师德建设长效机制。坚持把师德作为教师评价的第一标准，相继出台了《南湖区师德师风建设年实施方案》《2019年南湖区师德师风建设行动计划》等文件，建立中小学教师师德师风负面清单，建立教师个人信用记录和失信惩戒机制，着力解决师德失范、有偿补课等问题。签订师德师风责任状和拒绝有偿补课承诺书，严格落实一票否决制，把师德师风与年度考核、职称晋升、评优评先等有机结合，切实明责任、严规矩。
二是深化教师管理制度改革。出台《关于推进南湖区中小学教师“县管校聘”管理改革工作的实施意见》和《关于推进南湖区中小学教师“县管校聘”管理改革工作的实施方案》等文件，按照“以人为本、总量控制、统筹使用、合理配置”的原则，加强全区中小学教师的统筹管理，全面推进全区25所公办中小学的“县管校聘”改革，盘活了教师存量，激发了教师队伍整体活力。
三是优化教育人才引进环境。根据《关于实施硕博倍增计划的若干政策意见》文件精神，开展硕博人才补助申报工作，对来南湖区教育系统工作的硕博人才，给予购房补贴、租房补贴，并准予其共同居住生活的配偶、未成年子女一并落户。2019年，惠及教师硕博人才9人，补助购房补贴36.3万，租房补贴4.8万。印发《南湖区教育系统优秀专业技术人才特殊津贴的实施办法（修订）》，进一步完善了人才奖励政策。区政府每两年评选一次优秀教师、优秀校长（园长）、优秀教育工作者及“绿叶奖”。
四是深化教育人才梯队建设。建立名师工作站，构建了涵盖职初新教师、中青年骨干教师、学科带头人、名师名校长等各级专业人才的培养机制。加大教育高端稀缺人才培育、引进力度，组织开办高端名师、名校长班，培育了一大批特级教师、正高级教师及省市级名师、名校长，为“学在南湖”教育品牌建设提供了人才保障。
（四）夯实保障支撑，不断推动教育事业健康发展
一是健全教育经费投入机制。2017-2019年，一般公共预算教育支出分别为62867万元、66256万元、72415万元，实现逐年增长。2018年普通初中、普通小学、幼儿园生均一般公共预算教育支出分别比上年增长0.92%、1.01%、23.96%，2019年分别比上年增长0.02%、1.79%、0.93%。2019年中小学暑期维修经费投入3035.05万元，教育装备经费投入1681.25万元。2014年10月、2016年7月、2018年7月，先后三次调整义务教育学校教师基本工资标准，实现教师工资平稳增长，2019年较大幅度提高了全区教师的绩效考核奖，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于我区公务员平均工资水平。高度重视经济困难家庭子女的教育问题，资助率达到100%，资助金足额拨付到位。
二是促进各类教育协调发展。积极推进学前教育扩容提升，落实住宅小区配套幼儿园“四同步”建设。2017年到2019年连续三年将学前教育扩容工程列入政府民生实事项目，三年新建并使用幼儿园7所，等级幼儿园比例达到98.1%，普惠性幼儿园园区比例达到91.9%，幼儿园专任教师持证率达到100%。落实城乡义务教育标准“四统一”，2019年省标准化学校比例为96.9%。积极开展“互联网+义务教育”工作，借助“之江汇”教育平台，促进优质教育资源共享，实现班班通，多媒体或交互式电子白板进教室达到全覆盖，所有学校的理科教学仪器全部按省标准配备。2019年9月，人民网浙江频道对我区“互联网+义务教育”进行了专题报道。深化集团化办学和城乡学校共同体建设，积极培育新优质学校，着力打造老百姓家门口的好学校。全区共11所成校省标准化率达到100%，其中4所已获评省现代化成校。
三是平安校园有序推进。区教育体育局出台《关于推进校园安全网格化高水平管理的实施意见》（南教体〔2019〕205号），全面推进“网格化管理、清单化推进、系统化提升、积分制奖惩”校园安全管理模式，形成班级、学生、食堂、公共场所四级网格管理责任体系。开发一套基于钉钉的“校园安全隐患申报积分管理系统”，构建“四网格一平台”校园安全管理机制。建立健全校园安全管理联动机制，组织教育、公安、消防、市场监管等部门，联防联控加强校园及周边环境治理，同时强化学校食品安全及传染病防控工作，建立健全安全突发事件应急机制，积极开展事故灾难类、公共卫生类等突发事件应急演练，确保师生健康平安和校园安全。
（五）规范创新并举，为教育工作转型升级注入强劲动力
一是政策法规落实到位。全面推进依法治教，健全并履行教育重大决策法定程序，建立终身责任追究制度。对重大教育政策、重大教育工程项目情况进行审计并开展绩效评价；按规范性文件要求，在中小学、幼儿园招生入学政策的出台前认真做好拟定、报备等各项工作。
二是深化“最多跑一次”改革。印发《区教育体育局深化“最多跑一次”改革向公共服务领域延伸实施方案》，纵深推进教育领域的“最多跑一次”改革，全面完成入学报名“一网通”、教育缴费“点点通”、学籍学历“一表通”、师资管理“全网通”、学后托管“家校通”、培训机构管理“一站通”、校车审查“一事通”、教育资源“泛在通”等目标。
三是推进“课程•教学•评价”三项改革。组织全区第二届中小学拓展性课程“精品课程”评选，推动“学为中心”课堂转型。深化“学习力发展”项目群研究，2019年组织各类教研培训、专题研讨70余次，推动“学为中心”课堂转型。区域整体教改成果在全国创新型教育研修机构发展联盟年会上作展示，并发表于中国教育新闻网、教育部公开刊物《基础教育课程》杂志，在全国范围内推广。教育质量在省级监测中整体优秀，“轻负高质”指数位列近百个县区的前10位，是“区域轻负高质方面表现较好”的六个点名表扬的县区之一。
四是强化长三角一体化融合。加快教育融入长三角一体化发展步伐。市实验中学教育集团、嘉兴南湖国际实验学校等12所中小学与上海奉贤区实验中学、宁波海曙外国语学校等学校结成友好学校。2019年，累计选派2548人次骨干教师赴长三角地区培训。邀请上海教科院专家学者、浙江省中小学教师培训中心相关负责人等52人次的长三角区域著名教育专家来南湖区讲学。依托“互联网+义务教育”，推进千校结对工程，在“城乡携手，同步课堂”的基础上，确定嘉兴市实验小学、大桥镇中心小学等8所学校为结对帮扶学校。
五是支持和规范民办教育发展。明确义务教育阶段民办学校和学前教育民办幼儿园补助的具体办法。全区民办学校建设规划纳入区域中小学整体布局规划统筹考虑、统一规划，合理配置民办教育资源。出台《南湖区开展校外培训机构专项治理行动实施方案》，建立政府牵头、部门协作、联合执法、属地管理的校外教育培训机构管理机制，将校外教育培训机构监管和查处纳入政府常规工作，建立教育培训机构信息公示及黑白名单机制。
二、存在的主要问题
（一）学校布局不够合理。随着南湖区位价值的凸显以及户籍政策的放开，人口要素的“虹吸”效应越来越明显，大量农村人口和新居民持续向市区集聚，尤其是东部新城教育资源相对不足，出现个别学校办学规模较大，部分学生就近入学也成难题。
（二）公民办教育尚欠协调。嘉兴市本级民办学校相对较多，并且辖区群众就读优质民办学校的意愿依然十分强烈，造成适龄儿童在民办学校的就读比例仍然居高不下，这对公办学校尤其是公办初中的教育生态带来了直接影响。
（三）优质均衡存在短板。对照《教育部关于印发的通知》文件，全区中小学的配置还不够合理，尤其是新居民学校校区多，骨干教师分布、技能课专职教师配备、教学辅助用房等短板弱项较为突出。
三、下一步工作计划
（一）进一步树牢教育优先发展理念。认真贯彻落实全国及省市区教育大会精神，坚持教育发展“三个优先”，进一步健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职的教育领导体制，定期研究教育事业发展中出现的新情况、新问题，确保各项政策措施落实到位。
（二）进一步落实教育优质均衡措施。不断优化校网布点规划，强化教育设施规划刚性落地，加快推进新居民学校标准化学校建设。紧盯学位紧缺区域，大力推进“公办初中强校工程”，严格控制义务教育热点学校办学规模和班额，切实满足人民群众对优质教育的需求。
（三）进一步推进教育教学改革进程。大力培育优质教育资源，不断总结完善集团化办学和城乡学校共同体建设工作，进一步推动“学习力研究”和“绿色评价”两大创新项目向纵深发展。扩大优质教育资源在城乡的覆盖面，努力提升教育质量，提高人民群众的获得感和满意度。
第五篇: 五型政府自评报告
2021年xx市人民政府履行教育职责自评报告范文(1)
按照《关于开展2021年对市(州)人民政府履行教育职责情况评价工作的通知》(川教督委〔2021〕2号)要求，xx市对照评价重点开展了自查自评，现将情况报告如下。
一、工作开展情况及成效
(一)全面加强党对教育工作的领导
建立市委教育工作领导小组，在教育局设立秘书科，增配编制x名负责日常工作。市委、市政府主要领导x次深入县(区)教育行政部门、学校一线调研指导教育工作，为驻资高校师生上思政课x次。
加强学校党建工作。制发《加强中小学校党的建设工作实施意见》《加强民办学校党的建设工作实施方案(试行)》。建立校级党组织x个，联合党支部x个，x所学校设有专门党建工作机构，选派民办学校党建指导员x名，全市中小学校党的组织和党的建设全覆盖。
严格执行“三重一大”和“三会一课”制度。印发学校党组织议事决策工作指南、《中小学校推进党组织领导下的校长负责制实施细则(试行)》，实行中小学校书记校长“一肩挑”，驻资高校实行党委领导下的院长负责制，各级各类学校将“三会一课”重点内容纳入政治学习、师德建设。
(二)落实教育优先发展战略
落实“两个只增不减”。20xx年全市一般公共预算教育经费x亿元，比上年增长x%。全市一般公共预算教育支出幼儿园增长x%、小学增长x%、初中增长x%、普通高中增长x%。
生均公用经费按要求拨付。制定各级各类教育生均公用经费财政拨款标准，各项教育经费均按时按规定足额拨付。
全面落实教育经费管理责任。落实各级各类学校经费使用自主权，严格按照“谁使用、谁负责”原则，加强对学校经费使用情况的监督和审计、检查，保障教育经费合法合规使用。
(三)统筹落实教育改革发展重点任务
推进教育评价改革。印发《2021年度评价改革工作清单》《教育教学质量综合评估方案(修订)》，召开部门联系推进工作会议，将评价改革纳入“十四五”规划。
深化职业教育改革。投入资金x亿元，启动市职教中心转型升级建设。加强高中招生统筹，确保普职比大体相当，20xx年实现“普职比”x%。开展“1+X”证书制度试点，推进x所中职示范学校和x个示范专业群建设，坚定走校企合作产教融合之路，实施校企“双元育人”。
规范民办义务教育发展。按照规定暂停审批设立新的民办义务教育学校，对教育小镇项目进行调整，实行“公民办同步招生”，全市民办义务教育学校学生x人，占比x%。
支持高等教育发展。xx无此项工作任务。
优化学校布局调整。制定《基础教育学校布局调整工作方案》，完成学校布局调整规划，加强中小学校(园)建设，加快建设乡村教师周转宿舍。
完成学校联网攻坚行动。全市中小学已实现100M宽带网入校x%和多媒体教室拥有率x%。
推进体教融合。将学校体育纳入地方发展规划，纳入教育工作评估指标。规划、建设学校体育活动场地，免费开放社会体育场地。开展中小学生免费视力筛查，开展爱眼护眼讲座x余场。制定青少年体育赛事计划，常态化开展赛事活动，对业余体育训练布局，对有潜力的运动项目学校布点。20xx年成功申报x所校园足球特色学校(园)，x名省优秀退役运动员分别与x所学校签订意向协议。
深化教育督导体制机制改革。成立政府教育督导委员会，调整完善成员单位，全市聘任专兼职督学x余名。市级教育部门设立总督学，内设科室督导室具体负责教育督导工作。制定了对县(区)人民政府履行教育职责的评价方案，开展了履职评价工作，部分县(区)将教育督导经费纳入财政预算。
(四)保障和促进教育公平
促进学前教育普及普惠发展。20xx年，全市普惠性幼儿园覆盖率x%，完成x所小区配套园治理，新建成x所公办幼儿园投用。实行普惠性幼儿园生均x-x元/生.年补助标准，选取x所学校x所幼儿园实施幼小衔接试点，基本消除幼儿园“小学化”现象，全年补充教师x名。
推进义务教育优质均衡发展。巩固义务教育基本均衡发展成果，结合两项改革“后半篇”文章，研究制定义务教育优质均衡发展规划，推进义务教育由基本均衡向优质均衡迈进。
化解普通高中大班额。制定《消除普通高中大班额专项规划(2020-2022年)》，对存在大班额的学校严控招生规模和班额，严格均衡分班，严格学生学籍管理防止新增大班额;对存在大班额的年级采取重新分班分流、普职通融分流等化解现有大班额。
实施农村义务教育学校营养改善计划。出台食品安全管理办法，建立食品安全监管机制，强化食品安全和资金管理，开展厨艺比赛、学生文明卫生就餐征文、演讲比赛等活动。20xx年，营养改善计划试点县安岳县义务教育阶段学生x万名享受“两荤一素一汤”的营养午餐。
做好高校毕业生就业工作。举办“高校毕业生网络招聘会”，开展企业、政策、招聘“三进校园”活动，大力宣传“三支一扶”、见习计划，招募“三支一扶”人员x人，x名高校毕业生参加就业见习，发放创业补贴x万元、创业担保贷款x万元。
(五)加强教师队伍建设
保障义务教育教师工资待遇。全市义务教育教师年平均工资收入高于公务员年平均工资收入，建立了“相关部门落实义务教育教师工资收入长效机制”和“义务教育教师工资收入随当地公务员工资收入动态调整机制”。
加强师德师风建设。制定了《师德考核负面清单》，严格执行师德师风“一票否决”制度，开展师德师风建设年活动。开展“三好”创建活动，设立市政府表扬“园丁奖”，将师德失范人员录入中小学教师违反职业道德信息查询系统。20xx年表扬“优秀园丁”x名、“好学校”x所、“好校长”x名、“好教师”x名。
切实减轻中小学教师负担。建立健全社会事务进校园申报审核机制，坚决杜绝摊派无关事务进校园。严格控制对学校和教师的督查检查评比考核，严格规范借用中小学教师行为，加快智慧教育云平台建设，建立数据一次采集多次使用共享机制。
统筹中小学教师编制管理。统一城乡教师编制标准，建立动态调整机制，推行“岗编适度分离”，切实解决结构性缺员及编制不足等问题。安岳县从事业编制总量中统筹x名编制用于补充中小学师资。
加强教师培训。将教师培训经费列入财政预算，按照年度公用经费预算总额的x%安排教师培训经费。20xx年全市安排教师培训经费x万元，线上培训教师x万余人次。
(六)加强各类学校校园安全工作
加强学校(园)安防设施建设。加快推进安全防范建设“三年行动计划”，校园安防设施建设实现x个100%。
做好教育系统疫情防控工作。建立健全疫情防控工作机制，制定教育系统疫情反馈工作方案和处置细则，精准摸排师生情况，加强家校沟通，做好线上教育，切实落实教职员工和在校学生疫苗接种，全市教育系统疫苗接种率x%。
落实学校安全责任。建立健全学校安全工作责任体系，落实“谁主管、谁负责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”要求，全面、有效防范各类学校安全事故。
加强安全事故应急处置。建立健全教育系统突发事件应急工作机制，加强校园内安全风险排查，科学制定应急预案，加强应急处置演练，提高保障校园安全和应对处置各类突发事件的能力。
防范校园欺凌。制定防范学生欺凌专项治理行动方案，建立防范工作责任和制度体系，开展防范学生校园欺凌专项治理行动，印发防治学生欺凌指导手册，组织公安、司法等相关部门开展防欺凌、防侵害教育x余场次，全年未发生性质恶劣、影响较大的“校园欺凌”事件。
(七)落实巩固教育系统意识形态阵地重点任务
加强高校思政课建设。结合党史学习教育，组织召开专题会议统筹部署思政课工作。驻资高校严格按照要求开设思政课程，设定学分，配置专职思政教师x名、兼职思政教师x名。
加强高校辅导员队伍建设。xx市无此项工作任务。
全面推行国家通用语言文字教育。成立工作领导小组，完善“政府负责、语委统筹、部门协同、社会参与”的管理模式，抓好普通话培训测试、社会面用字管理和公文材料规范化建设，把语言文字工作纳入精神文明建设考核范畴。全市语言文字达标学校100%。
加强教材建设和管理。全市学校(园)均使用国家统编、新华文轩公司统一发行教材，将革命传统、中华传统优秀文化、森林草原防火等内容进入中小学课程。采取学校自查、抽查和专项检查方式，严禁中小学(园)违反学校教材、教辅和图书管理规定。
深入开展民族团结进步教育。xx市无此项工作任务
(八)打造良好教育生态
落实“双减”工作。建立校外培训机构联合整治工作机制，制发开展中小学生课后延时服务工作方案，将“双减”工作纳入对县(区)政府履行教育职责评价内容，开展“双减”工作半月报。目前已清理排查校外培训机构x所，压减学科类校外培训机构x所。
加强中小学校“五项管理”。制发推进落实“五项管理”工作实施方案，将“五项管理”工作纳入对县(区)政府履行教育职责评价内容，组织市县责任督学开展“五项管理”专项督导，发放各类问卷x多份，梳理存在问题x余条，形成问题清单x余份。
坚持“五育并举、全面育人”。坚持德育为首，建立红色教育研学实践基地，开展爱国主义读书教育和研学旅行活动。开展劳动教育教师培训，建设专兼职心理健康教师队伍，实施中小学艺术素质测评，创建“阳光体育示范学校”，挂牌成立“体育后备人才基地”，定期举办全市中小学生运动会，学生体质健康合格率逐年提升。20xx年创建省级艺术特色学校、非遗文化传承学校、美育基地x所。
(九)依法治教、依法治校和学校规范管理
大力宣传新修订的《教育法》。将学习《教育法》纳入市县党委政府学习内容，全市教育系统召开了x次专题学习会议，制定专题宣传专栏x余块，宣传标语、横幅等x余条，刊发转发文章x余篇，新教育法的学习宣传形成浓厚氛围。
落实义务教育免试就近入学和公民同招政策。按照“学校划片招生、生源就近入学”原则，出台落实相关招生管理文件;将民办义务教育学校招生纳入属地教育行政部门统一管理，与公办学校同步招生。
规范普通高中招生。严格执行公民办普通高中属地招生政策，实现公民办同步招生，严格落实优质普通高中x%的指标分配政策，向薄弱初中倾斜。
规范国家教育考试组织管理。严格按照国家相关考试要求组织各类考试，建立完善考试机构、制度、预案，抓实部门协作配合，加强考点保障。所有考试备考充分细致，保考扎实有力，组考严肃认真，各类考试实现“平安健康考试”目标。
规范学校收费。严格执行教育收费的相关规定，制定完善教育收费标准，建立收费公示制度，严格开展乱收费治理工作，对乱收费问题直查快办，及时回应社会关切。
二、存在的问题
(一)中心城区学前教育普惠资源不足。城区公办园资源不足，暂无新增专项核定幼儿教师编制，学位差距较大，不能完全满足人民群众对公办幼儿教育资源的需求。
(二)中心城区义务教育大校额问题依然存在。受城镇化建设和快速增长的学龄人口等因素影响，城区义务教育办学资源仍显不足，城区公办学校学位仍然紧张，大校额现象依然存在。
(三)普通高中办学条件差距大。对照国家和省标准，全市高中学校师生比、教室配备、大班额化解等基础条件方面存在较大差距，生均教学和教辅用房面积、体育运动场地面积、教学仪器设备值尚未完全达到办学标准。
三、下一步措施
(一)进一步加大教育投入。全面落实《xx省进一步调整优化结构提高教育经费使用效益实施方案》规定，进一步优化财政支出结构，财政资金优先保障教育投入。积极关注国、省资金投向，积极争取上级各项专项资金，在财政预算总体压缩情况下，尽最大努力保证教育总体投入不减少。认真落实各级各类教育生均公用经费和生均财政拨款标准，做到及时足额拨付到位。各级财政、教育等部门，切实加强教育经费执行情况统计监测，及时通报存在的问题，跟踪整改情况，确保教育投入达到“两个只增不减”要求，确保义务教育教师工资收入不低于公务员水平。
(二)加快推进学前教育普及普惠发展。用好现有资源，提高公办园在园幼儿占比，按照公办园资源情况，鼓励和支持各公办园按照既定学位数应招尽招，不留空余学位。加快公办园和小区配套园建设，严格按照“十四五”教育建设规划，加快推进在建公办园建设进度。按照有关规定重新核定公办园幼儿教师编制，在每年招考教师时提高幼儿教师招考比例，加快补齐幼儿教师编制缺口。
(三)下大力气缓解义务教育学校大校额。推进两项改革“后半篇”文章，优化学校布局调整。坚持城市拓展与学校布局同步谋划，科学规划中小学校布局，按照“小学就近就便，初中相对集中”原则，继续整合撤销部分教学点。强化义务教育学校建设标准、基本装备配置标准，加快薄弱学校改造项目、城区及中心镇校点布局项目建设。规范学校办学行为，严格招生计划，严控起始班额，加强学籍管理，坚决杜绝随意转学、插班等现象。加强教育信息化建设，推行中小学集团化办学和学区制管理，建立“骨干教师专业发展共同体”“名师工作坊”集群，深化县域内校际结对帮扶制度，发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源城乡共享，切实有效缓解“大校额”难题。
(四)加快化解普通高中学校大班额。完善化解大班额专项规划，加强跟踪督查，确保按照规划逐校逐年级化解大班额。全面推进教师“县管校聘”改革，根据师生比和学科需求，补足配齐专任教师，稳定教师队伍，优化全市学校师资配备，确保各校开齐开足国家规定课程。统筹公办、民办学校同步招生，严禁违规争抢生源、提前招生、“掐尖”招生。加强学籍管理，减少学生无序流动，防止因随意转学、插班等造成新的大班额。加强招生工作的监督管理，严格责任追究。推进普通高中学校项目建设。20xx年，投资x万元实施x所学校的教学及辅助用房建设，建设面积x平方米，建成后增加学位x个，化解大班额x个。
(五)进一步推动“双减”工作落地落实。建立统筹协调，分工明确的工作机制，定期召开专题会议，研究解决“双减”具体问题，压实各相关单位责任，推动“双减”工作落实落地。加快制度建设，针对义务教育阶段学科类培训时间、资金监管、学科类培训人员资质等方面问题，制定有针对性、务实管用的制度体系，严格制度约束。建立各部门联合督查、社会监督和定期通报制度，公布校外培训机构黑白名单及举报电话，确保机构经营合法依规。加强正面宣传引导，充分利用主流媒体、新媒体开设专栏，宣传解读中央“双减”工作主要精神及相关要求，营造良好舆论氛围，引导树立正确教育观、人才观和育人观。
第六篇: 五型政府自评报告
缙云县地处浙江省中南部，为丽水市北大门，北与永康、武义接壤，县域面积1503平方公里，户籍人口47.01万，下辖7镇8乡3街道，253个行政村，素有“黄帝缙云，人间仙都”的美誉。2020年，全县财政总收入25.99亿元，一般公共预算收入16.65亿元。
缙云县委、县政府始终以办好人民满意教育为目标，坚持教育优先发展、优质发展、均衡发展，奋力担当全市教育高质量均衡发展的排头兵，先后创成全国义务教育基本均衡发展县、省级示范学习型城市、国家级农村职业教育与成人教育示范县、省学习型城市、省教育基本现代化县。
目前，全县共有中小学校58所，其中普通高中4所（民办1所）、中职高中2所、九年一贯制学校3所（民办1所）、初中10所、小学41所（含教学点2个）。共有幼儿园70所（民办56所），特殊教育学校1所，区域中心成技校6所。中小学在校学生57207人，在园幼儿13549人。教职工4169人，其中在编教职工4044人，编外待聘教师125人。
一、县政府履行教育职责工作自查自评情况
对照《对市县级人民政府履行教育职责督导评价体系》24个测评点，我县进行了认真的自查自评，自评等级为A等，自评得分95.8分。其中，第15测评点因2所学校超规模办学，扣1分；第16测评点因优质均衡校际7项差异系数中2项未达国家要求，扣1分；第24测评点因社会公众对教育工作满意度为79.62分未达标，扣2.2分。
二、主要做法及成效
（一）重“民生”，坚持教育优先发展
1.强化机制保障。建立由县委副书记任组长的县委教育工作领导小组工作统筹协调机制，加强县委对教育工作的集中统一领导。建立县委县政府领导班子联系学校制度，积极为学校发展出谋献策、排忧解难。建立“常委议教”制度，教育重大问题和政策均经县常委会研究并形成意见后，再组织实施。成立县政府教育督导委员会，将乡镇（街道）和相关职能部门履行教育职责情况纳入政府年度综合考核，督政、督学力度显著增强。加强基层学校党建工作，全县中小学（幼儿园）通过建立党支部、联合工作支部和选派党建工作指导员等方式实现党的工作全覆盖。
2.强化经费保障。依法落实教育发展“三个优先”，做到经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保证教育投入、公共资源优先满足教育需要。2020年，财政性教育经费总投入13.9亿元，占财政总支出的21.16%。印发《缙云县人民政府关于义务教育经费保障机制改革的实施意见》，在教师待遇、项目建设、校舍维修、教学设备、安全管理、教育科研、民办教育奖补等方面持续加大力度。今年已将2019年度义务教育阶段教师与本地公务员年工资待遇人均差额5511元补发到位，共计补发资金1476万元。
3.强化资源保障。优化学校布局，科学编制《缙云县教育布局规划（2020-2035年》，积极谋划丽缙园小学、七里小学迁建、丽缙园幼儿园、未来社区幼儿园等一大批重点实施项目，为教育发展预留空间。加大资源供给，全年完成固定资产投资20953万元，新增校舍面积120318平方米，新增幼儿学位1260个，小学学位2700个，初中学位1350个。完成新区小学、南顿小学迁建、瑞杰实验学校二期等项目，开工东渡小学扩建项目，全县乡镇公办幼儿园实现全覆盖，省标准化学校创建率达到98.1%。强化师资保障，出台《缙云县中小学幼儿园待聘教师管理办法》，计划3年内招满450名待聘教师，解决编制不足问题。2020年已招聘125名。同时，完善引才留才机制，制订出台《缙云县教育系统高层次人才引进奖励办法》，建立人才公寓、住房补助、疗休养、健康体检等奖励性制度。
（二）塑“品牌”，促进学生全面发展
1.突出科学育人。坚持德育为先，制定《关于深入推进培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》，在抓好学校德育主阵地的同时，组织和发动广大学生参与治水、示范文明县城创建、小城镇建设等校外活动，努力打造学校、家庭、社会“三位一体”大德育体系。落实“减负”规定，把开齐开足课程作为规范办学行为的基础条件之一，每学年对体育、艺术等技能课程开展学科素养监测，将其结果纳入学校考核。学生心理健康教育和近视综合防控工作卓有成效，创建省中小学心理辅导一级站1个、省心理辅导示范点学校4所、省心理咨询与健康教育机构标准化学校35所，2020年全县中小学生近视率54.71%，较2019年降低1.25个百分点。
2.突出特色发展。鼓励学校从自身实际出发，将富有县域特色的耕读文化、婺剧文化、剪纸艺术、民间体育等融入学校课程体系建设，并将校园文化建设纳入学校三年发展规划并列入考核。全面推进文明创建活动，把践行“浙西南革命精神”与校园活动紧密结合，扎实推进“耕读文化、慈孝文化、非遗文化”进校园。成功创建省中小学美丽校园1所、市县级文明校园45所、“绿谷知行”市中小学实践基地15个。按照打造“一校一品”的思路，把体艺劳作为素质教育的突破口，扎实开展特色学校创建。现有省、市级体育特色学校21所、特色项目8个，省、市级中小学劳动实践教育项目试点学校22所。我县成为丽水市唯一的省第一批艺术教育实验区。
3.突出质量立校。通过修订学校考核评价体系、实施初中教育“壮腰”工程、落实教学常规管理、聘请县政府教育战略顾问等一系列工作，努力夯实幼教小学教育质量基地、提升初中教育质量洼地、抢占高中教育质量高地。2020年全县小学教学质量位居全市前列，初中教学质量明显提升。高考成绩领跑全市，高考一本上线人数每年占全市1/3强。职业教育品牌凸显，职业中专是全国中等职业教育改革发展示范学校、省第二届“黄炎培职业教育奖”优秀学校，工艺美校是省改革发展示范校、省中职“美丽学校”。我县连续三年被评为省职业教育发展考核优秀单位，为全省一类地区中两个连续三年获奖的县（市、区）之一。社区成人教育硕果累累，全年开展各类培训90711人次，形成了“缙云烧饼”“缙云月嫂”“技养农民”三大培训品牌。
（三）促“均衡”，夯实教育公平之基
1.加强薄弱学校改造。加大校舍改造力度，全年累计投入薄弱学校改造专项资金830万元，教育装备专项资金2958万元，统筹全县中小学校教学配套设施建设，重点向乡村学校倾斜，城乡学校设施设备基本实现统一配置。出台了《缙云县城镇住宅小区配套幼儿园建设与管理办法（修订）》和《关于学前教育规范普惠发展的实施意见》，加大薄弱园改造力度，全年改扩建薄弱幼儿园5所、撤并整合薄弱幼儿园3所，新增等级幼儿园4所。对普惠性民办幼儿园给予每年每生500元公用经费补助，用于办学条件改善。
2.统筹城乡协调发展。深化集团化办学，出台《缙云县城乡教育发展联盟的实施意见》《关于完善管理体制优化区域教育联盟的通知》等文件，全力扩大优质资源覆盖面。现有义务教育阶段教育集团2个、区域联盟4个，学前教育阶段紧密型集团幼儿园2个、管理片区辅导网络5个。深化“互联网+义务教育”，城乡结对学校全年开展同步课堂875节，远程专递课堂487节，实现了城乡教学共研、信息互通、资源共享。实施教师交流机制，制定《缙云县义务教育学校教师校长交流工作实施办法》《缙云县乡村教师支持计划实施办法》，推动年轻优秀的校长、教师向乡村薄弱学校流动。2020年义务教育阶段学校交流校长31人次、教师174人次，持续有效地促进了城乡师资均衡配置。
3.保障弱势群体就学。出台《缙云县义务教育阶段外来务工子女就学暂行管理办法》，规定外来务工人员随迁子女“享有与缙云县居民子女同等的就学政策”，根据服务区域或暂住地就近原则安排在公办学校就读。2020年，全县外来务工人员随迁子女3356人，义务教育阶段公办学校就读率达96.9%。制定《缙云县第二轮特殊教育提升计划》《缙云县义务教育适龄重度残疾儿童少年送教上门工作方案》等政策文件，加强对残障儿童就学管理。2020学年，学前段、义务教育段、高中段残疾生入学率分别达到93.9%、100%、85.2%。帮扶经济困难家庭子女接受教育，做到按规定标准“应助尽助”,资助比例达100%。2020年共资助学生36723人次，累计金额2456.4万元。
（四）抓“关键”，不断净化教育生态
1.教育活动促规范。大力整治进校园活动，下发《缙云县关于规范中小学进校园活动的通知》，要求进校园活动须经县教育局认定，每所学校每学期进校园活动不得超过3项。加强民办学校（幼儿园）管理，将其纳入学校发展性督导评价体系，与公办学校统一标准、同等要求加以管理和考核。规范教育培训机构，建立多部门联合执法的管理机制，公开发布了全县实施中小学文化类校外培训机构“黑白”名单。全年对全县162个校外教育培训机构开展了疫情防控等9次地毯式联合执法检查，及时纠正和处理违规行为4起。
2.人事改革治顽疾。印发了《关于加强教师诚信制度体系建设的实施意见（试行）》，建立教师从教行为负面清单，实行一票否决制。教育局党委成立以书记为组长的推进清廉教育建设工作领导小组，不断深化清廉教育、清廉学校建设工作。出台《进一步加强学校岗位管理办法》，规范学校岗位管理，打破职称待遇“终身制”，共有22名转岗教师重返教学一线。出台《关于进一步完善学校岗位管理的通知》，打破领导福利“潜规则”，严格落实校长及中层干部上课制度。2020年退出校级领导岗位25人，除5人被聘为专职督学外，其余人员均按要求保留退职前的工作量不变。2020年新提拔或转任岗位的57名校级领导，任职前就承担课务做出书面承诺。出台《关于规范中小学在职教师家教（办班）及校外兼课行为的实施意见》等相关文件，健全师德教育机制、宣传机制、监督机制、考核机制、奖惩机制，并保持高压态势，严肃查处在职教师有偿补课和违规带教行为。2020年严肃查处了3起教师违规违纪案件，为建设清正队伍点亮警示“红灯”。
3.阳光招生更阳光。出台《义务教育阶段学校招生入学工作实施办法》，严格规范招生秩序。以“最多跑一次”改革为牵引，开发线上报名平台，多渠道公开招生信息，严格核查招生人数，不得突破招生计划。要求教育局机关干部人人签订不插手中小学、幼儿园招生承诺书，不干预不插手学校招生分班。对城区热门学校，在多方共同见证下进行电脑派位分班，杜绝择班现象。
4.校园安全强保障。扎实推进校园“三防”工作，平安校园创建率达100%。2020年，全县中小学（幼儿园）配备专职保安385名，配备覆盖率100%；110联网一键式CK报警器配置率100%；大宗食品统一配送或定点采购率100%。协同相关部门完成《浙江省中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划任务》，定期开展“护校安园”行动，形成各司其职、部门协调、综合治理的工作格局。健全校园传染病防控机制，在源头上加强预防，部署和指导各校落实学生晨午检、因病缺课、病因追查与登记上报等制度，并纳入智慧校园管理体系，实施师生健康安全智能化管理。广泛开展爱国卫生运动，完善应急预案，建立积极应对突发公共卫生事件和疫情的“一校一案”。三年来，全县未发生一起重大校园安全责任事故。
三、存在问题及努力方向
（一）存在问题
1.优质教育资源偏紧。城区热点学校如实验中学、紫薇小学还存在超规模办学现象，班额控制形势仍然严峻。部分初中、小学的生均体育运动场地、生均教学及辅助用房面积达不到规定要求，功能教室不足，难以满足深化课程改革的需求。
2.学前教育仍是短板。我县公办幼儿园在园幼儿占比28.7%，明显偏低。部分民办幼儿园条件较为简陋，幼儿活动场地欠缺，玩具种类不够丰富，师资力量不强，保教水平较低。
3.教育工作满意度偏低。根据省教育现代化研究与评价中心调查分析报告，2020年我县社会公众（含学生、家长、校长、教师、社会代表等）对教育工作总满意度为7.962分，省平均值8.206分，低于全省平均分0.244分。
（二）改进措施
1.加快推进项目建设。2021年—2023年，我县共谋划建设义务教育阶段项目17个，计划总投资8.37亿元，新增建筑面积146887平方米，建设完成后毛计算可增加各级学位共计6120个，基本能够满足我县城乡中小学适龄儿童入学需求。2022年前启动并力争完成东渡小学扩建工程、丽缙园小学新建工程、新区初中新建工程、七里学校新建工程、下小溪小学扩建工程、李阳冰学校等项目的前期工作，打通县城、壶镇两大重点片区教育资源不足和生均运动场馆、功能教室面积等瓶颈，为我县义务教育优质均衡发展奠定硬件基础。
2.奋力补齐学前教育短板。抓好小区配套幼儿园建设工作，在公办幼儿园在园幼儿占比未达到50%之前，新建成的小区配套幼儿园一律办成公办园。十四五期间，全县规划新（改）建幼儿园15所（含小区配套园5所），共计用地面积83594平方米，建筑面积57048平方米，投资金额约为2.6亿元。新增教学班141个，新增学位4230个，确保公办幼儿园在园幼儿占比达到50%以上。按照“升等一批、整合一批、淘汰一批”的思路，到2025年，计划整合撤并14所薄弱幼儿园（教学点）。发挥专项资金、奖补资金的分配杠杆作用，要求新建、改建幼儿园尽快申报省二级园，帮扶乡镇公办准办园争创三级园。力争今年年底，新创和复评省一级幼儿园3所，省二级幼儿园4所，省二级及以上幼儿园覆盖面达到68%。
3.努力提高教育工作满意度。继续加大教育投入，加强教师队伍建设、破解教育短板、深化教育改革、提高教育质量，倾听各方的意见建议，改进自己的工作，加大教育工作宣传，提高人民群众对教育的获得感和满意度。
今后，我县将对照人民群众对优质教育的新期盼、教育改革发展的新要求，肩负起“宜学之城”的历史使命与担当，力争在全市教育绿色高质量发展的新征程上展现新作为、当好排头兵。
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