一年级上册语文试卷分析例文回顾

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【导语】通过试卷教会学生答题。语文学科题型多样，对阅读能力和知识储备要求很高，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多，教师要通过语文试卷引领学生掌握答题技巧，提高答题能力，适应不断提高的素质教育。以下是本站整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　一，试卷分析

　　因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。

　　本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进行出题。整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。整份试卷分为三大部分共100分。基础知识积累与应用82分，主要考查拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。针对班内学生考试情况现分析如下：

　　第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类

　　本题考查学生对于拼音部分是否掌握牢固，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能达到准确掌握。

　　第二题：音节的合并及分解

　　即分一分、合一合音节。此题不仅考查学生掌握分一分、合一合音节。而且考查学生掌握jqx和u在一起去掉两点的规则。期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。

　　第三题：读拼音，写字词。

　　根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考查的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。会拼音的孩子就会写题中的字词。复习时都有复习到。

　　第四题：组词语找伙伴。

　　这道题考查的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下基础。这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。但基础差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。看来下学期还要想办法提高孩子们词语积累方面的整体能力。

　　第五题：加一笔，减一笔

　　这类题型，是对孩子们识字量的考查。识字教学，应该是低年级语文教学的重中之重，如何提高学生识字的速度和质量，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣，在实际教学中，我们的课堂对于“加一笔减一笔”此类题有过很多的练习，我常常让孩子们用加减换的方法识记生字。如果不是特殊的字，相信孩子们应该都能作对。

　　第六题：给加点字选择正确的读音并涂上喜欢的颜色

　　这道题，出题出的很细致，在音节上它全部给出的都是两个易混淆的音节，hui和hiu，xie和xei。如拼音掌握不牢，本体很难得分。看来以后还要加强拼音字母的练习。

　　第七题：连线组词，第八题：选择合适的量词

　　这两道题，考查的是孩子们的语文遣词造句的综合素质。

　　第九题：选择正确的答案填空

　　这道题，考查的是孩子们对于文本的熟练掌握，这三道小题都是课本中的课文，在平时孩子们也有背诵，但还需要理解。如第二小题是课文《雪地里来了一群小画家》的节选，同学们在背诵时，很容易混淆，小鸡画()，小狗画()……考前我在黑板上曾引导孩子们用理解联想记忆法去记忆，还让孩子们在黑板上去画一画梅花、月牙、竹叶和枫叶。在以后的教学中，我还要继续加深学生对课文内容的巩固，同时复习已学生字的书写。

　　第十题：课外阅读

　　本次测试的课外阅读题目是：小花狗做衣服阅读题的第一题考查的是这个短文共有几个自然段，这在平时的文本学习中都有设计，这对于一般的孩子来说都不是问题，第二小题和第三小题考查的是对于本次文段的阅读和理解，同时也是对识字能力的一次测试，对于中等生来说，应该能作对。但如果识字量少，就有一定的困难。

　　第十一题：看图写话

　　看图写话，这是开启孩子们学会“书面表达”自己生活感受的一扇门、一扇窗。所以要想把看图写话写好，从一年级起，就应该重视写作规则(包括标点符号的应用、格式的书写)，学生的识字量多，词语积累多，但还需老师的正确引导。在这方面，我做的可能还不够，如开学初让孩子们写的拼音日记中途半途而废，没有坚持下去。我想，如果当初没有放弃，现在的孩子们，看图写话练习应该不在话下。

　　二，成绩统计：

　　2月4日，通过学校邮箱看到了本次考试全班同学的成绩。我班的基本情况是，全班60人，分数100分，最低57.5分，90―100分的学生有45个，80―89分的有10人，79分以下的的5人。

　　三，存在问题及反思：

　　1.虽然本次教材中，拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

　　2.在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯;把本学期没有坚持下来的拼音日记，继续拾起来;另外在教学中要注意有意识的培养学生看图说话的兴趣。

　　3.继续引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。继续实施“伴读妈妈”在行动的亲子共读活动，并加大力度鼓励更多的家长和孩子加入伴读行动，对做得好的家庭给予物质奖励，促使孩子们养成良好的阅读习惯。

　　4.对于学困生和后进生，给予他们更多的关注和鼓励，哪怕是微乎其微的一次小进步。而不是只关注和奖励那些优等生，每个孩子都有他们自己的优点和不足，正如那句话所说：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放;有的花，需要漫长的等待。相信，只要多关注他们，给予他们更多的爱和鼓励，相信也能等到属于他们的花期。

　　这次期末考试，不管综合评估出来以后结果如何，我会努力，努力完善自己的不足!关注每一个学生的成长;努力相信孩子，守候花开!

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