小学美术教案人教版

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小学美术教案人教版 篇一

教学内容与目标:

显性内容与目标:应知:熟悉工具,认识颜色

应会:不同风格线色的表现

隐性内容与目标:创新精神,集体合作意识,

小学美术教案人教版

教学重点与难点:

重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点:引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

学具准备:水彩笔或油画棒

教具准备:图片、课件

教学过程:

一、介绍“我”的最爱

1、老师先热情地向小朋友介绍

2、四人小组内介绍:自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。

3、小结:今天,我们大家都介绍了自己的好朋友:水彩笔和油画棒,大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦,不信?你们来看!

二、欣赏美丽的图画

1、展示两幅儿童画,让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)

2、是的,水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽,色彩都那么鲜艳。

三、“我们”也来试一试

1、让我们用自己喜爱的工具和色彩,画一道美丽的彩虹吧!

2、学生分别用油画棒摆涂,水彩笔平涂的方法画彩虹。

(1)“摆涂”:先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线,然后依线从左往右,从右往左来回摆动地涂画。

(2)“平涂”:"挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起,既不重叠,又不留下空隙。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想:

(1) 分别是什么颜色的?

(2) 水彩笔和油画棒有什么不同?

四、学学大师的画

1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……

2、这是西班牙画家米罗的作品。

3、小朋友!让我们一起合作,用水彩笔和油画棒来学着画画。

四人小组用四开的大画纸合作画。

五、看看“我们”的画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评:

(1) 我们组画的是……?

(2) 我用了……颜色?

(3) “我”最喜欢的是……?

小学美术教案人教版 篇二

教学目标:

1、引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点:

1、是否标新立异,大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备:

1、师准备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教时数 :1教时

授课人:

教学过程:

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了,师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢?

欣赏书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学,看看这些玩具你都会做吗?

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐,纸卷,吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

教后随感:

小学美术教案人教版 篇三

课题:第二课 寻找美的踪迹

课时: 2课时

教材分析:本课是造型表现领域,

资料共享平台

《小学美术教案人教版》(https://www.unjs.com)。法国著名雕塑家罗丹说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域: 造型表现 综合探索

教学目标:

1、知识:认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美

2、技能:培养学生发现美创造美的能力。

3、情感:热爱生活的思想感情

教学重难点:

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发现事物的美。

教具准备: 数码相机,牙刷,吸管,水粉颜料。水粉笔墨水 宣纸

学具准备 :数码相机,牙刷,吸管,水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

教学过程:

活动一:

请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。

我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)

设计意图:引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二:

请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结:近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生:古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图:引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美

活动三:

请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)

提问学生:从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢。

学生回答完后再欣赏课件九和课件十。

小结:这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美,片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图:引导学生发现宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美

活动四:

教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

例如:汪洋的大海很美丽,滴滴水珠也美丽。

我家的房屋很美丽,整齐的砖瓦也美丽。

我们的学校很美丽, 。。。。。。也美丽。

设计意图:开拓学生思维,从不同角度发现美的踪迹。

活动五:

请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最后一张)

在欣赏照片肌理现象中,提问学生:你觉得它们象什么?

在欣赏制作的肌理图片中,提问学生:这是用什么方法制作的?

制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨,然后打开后的效果。

学生讨论

小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。

设计意图:让学生发现生活中的肌理现象,找寻肌理制作的方法。。

活动六:作业设计

学生作业提出要求,可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业,教师进行指导,并要求给作品起名字。作业完成后,学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。

教学反思:



人教版小学美术教案范文 小学美术优秀教案50篇

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