七年级语文上册基础知识复习提纲
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【七年级语文上册基础知识复习提纲】第 一 单 元
1.下面的注意有误，请改正。
痴(chí)心 隐(yníg)秘 绽(diàn)开 瀑(bào)布 凝(líng)成
擎(qín)天 啜(zhuì)泣 盘虬(yóu) 骚(shāo)扰
改正：
2.找出下列短语中的错别字，并改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂围蝶镇 驻立凝望 孤零希落 庸禄无为 灰心伤气
错别字：
改正：
3.解释下列成语。
小心翼翼：
肃然起敬：
忍俊不禁：
怡然自得：
庞然大物：
明察秋毫：
4.结合语境解释下面黑体词语。
(1)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
解释：
(2)但是生命的长河是无止境的。
解释：
5.指出下列句子所运用的修辞手法，并简析其含义。
(1)(藤萝)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
修辞手法： 含义：
(2)一颗从小飘来的处子/却在我的心中扎下了深根
修辞手法： 含义：
6.解释《童年》中与现代汉语意义差别较大的字。
余忆童稚时： 张目对日： 私拟作：
项为之强： 方出神： 鞭数十：
7.解释下列文言虚词。
之：藐小之物： 心之所向：
昂首观之： 为之怡然称快：
为：项为之强： 为之怡然称快：
凹者为壑： 尽为所吞：
以：徐喷以烟： 以虫蚁为兽：
自以为是：
8.翻译下列文言句子。
(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也
(2)徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端
9.常识填空。
(1)《意趣》选自 ，作者是 代文学家 。
(2)《在山的那边》中“山”的含义是 。
第 二 单 元
1.给下列词语中的黑体字注意。
玷( )污 洗濯( ) 寂寥( ) 诅( )咒
雏( )形 蜕( )化 贪婪( ) 姊( )妹
地窖( ) 厄( )运 猝( )然 蹂蹒( )
禀( )告 泯( )灭 倔强( )
2.根据读音在括号中填字。
(1)我们的存在只是一种悲凉的zhuì( )。
我听见有人chuò( )泣。
(2)那只不过是它的fù( )产品。
这景色不见得很美，却是一fù( )秋日风情画。
(3)她不kuì( )是赏月的行家。
他英俊kuí( )梧的身材时时出现在我的眼前。
(4)在她的眼里，月的阴晴yuán( )缺无不各具风韵。
爱护环境就是爱护我们的家yuán( )。
3.从下面的词语中挑出错别字，并加以改正。
绝处缝生 种种锁事 过分奥恼 生活坚辛 险象跌生 心犷神怡
独具惠心 羽毛建丰 不可摩灭 夸耀躬勋 蜕作佣人 玲珑踢透
错别字：
改正：
4.根据下面的示例解释词语。
示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解释重叠的形容词时，只要用“很××”就可以不翻词典而比较准确地解释其含义。
(1)结实累累的柚子树：
(2)眼巴巴地等候小鸟孵出：
(3)彩旗冉冉升起：
(4)庸人失去理想，碌碌终生：
5.给下面雅致的书面语找常用的同义词。
诅咒—— 寂寥—— 玷污—— 洗濯——
点缀—— 雏形—— 丰硕—— 厄运——
归属—— 禀告——
6.仿照例句，用下面的关联词造句。
诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
造句：诚然……但是……既没有……也没有……
7.翻译下列文言句子。
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：
(2)士不可以不弘毅。
翻译：
(3)温故而知新。
翻译：
8.文学常识填空。
(1)《人生寓言(节选)》的作者是 ;《我的信念》的作者是 ，即 ，著名 ，曾两次获 。
(2)《论语》是记录 的一部书。
第 三 单 元
1.找出下列每组注音错误的罢休字并加以改正。
A.朗润(rèn) 酝酿(niàng) 黄晕(yùn) 买弄(nèng)
改正：
B.水藻(zǎng) 澄(chén)清 湛(zhàn)蓝 抖擞(shǒu)
改正：
2.给下面的形近字注音、组词。
嫩( ) 懒( )
茏( ) 笼( )
贬( ) 眨( )
敦( ) 郭( )
猝( ) 粹( )
3.找出并改正下列短语中的错别字。
纹理精至 反老还童 津津乐到 花枝召展 苏活筋骨 乎朋引伴
稳士高僧 俯生凝神 溪水清烈 卢蓬白霜
错别字：
改正：
4.指出下列句子描写的角度和作用。
(1)(鸟儿)高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
角度：
作用：
(2)花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
角度：
作用：
5.指出下列句子运用的修辞手法，说说其表达效果。
(1)走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风童个满怀。
修辞手法：
表达效果：
(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密斜织着……
修辞手法：
表达效果：
6.文学常识填空。
(1)《春》的作者是 ;《济南的冬天》作者是 ，原名 。
(2)《山中访友》中的“友”就是 ，文题的意思是 。
(3)《秋天》的作者是 ，现代 人、 家。代表作有 。
(4)《观沧海》的作者是 是 (时代)的 家、 家、诗人。
(5)《钱塘湖春行》的作者是 是 代大诗人，著有 。钱塘湖就是 。
(6)《西江月》的体裁是 ，“西江月”是 。作者 ，号 ， (朝代)著名爱国词人。本篇选自 。《天净沙》的体裁是 ，“天净沙”是 。作者 ， 代著名的 家。
7.背诵默写。
(1)春中赞美春天的生命力、表现文章主题的三个比喻句分别为
。
(2)《次北固山下》的颈联是
。
(3)《钱塘湖春行》中写动物的诗句是 ，写植物的诗句是 。
(4)《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是 。
(5)《西江月》里形象表现丰收之乐的诗句是 。
(6)《天净沙》中表现全曲主旨的一句是 。
第 四 单 元
1.给下列黑体字注意。
骸骨( ) 峰峦( ) 妒( )忌 预兆( )
喑哑( ) 嗉囊( ) 静谧( ) 篡( )改
劫( )掠 莴( )苣 螽( )斯 尖喙( )
2.根据果文填写词语。
(1)天上的云，真是姿态万千，( )。
(2)如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉( )的歌手了。
(3)虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是( )。
3.找出并改正下列短语中的错别字
稍然潜行 大雨顷盆 朦胧不青 乌云弥慢 清诡响声 哀鸣剔蹬
惊惶矢措 夜色沧茫
错别字：
改正：
4.在下列括号里填上恰当的修饰词语。
示例：(高明的)魔术师
( )雕刻家 ( )宇航员 ( )狩猎者 ( )侵略者
5.仿照下面的句子写一段话。
(登上月球)这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人来说，是巨大的飞跃。(提示：句子中的“小”与“大”形成对比，突出了登上月球的重大意义。)
仿写：建立新中国，
6.辨别下列句子的表达方式。
(1)飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。( )
(2)高积云是成群的扁球状的云块……( )
(3)美国宇航员……拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。( )
7.指出下列句子分别运用了什么说明方法。
(1)如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水而引起的鳞波。( )
(2)蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。( )
(3)这个引力的静止点在离月球28000公里的地方……( )
(4)里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。( )
8.文学常识填空。
(1)《化石吟》属于 诗;诗句“ ”表现了诗的主题。
(2)《绿色蝈蝈》的作者 是 国著名的 家。本文选自 。
(3)《山市》选自 ，作者 世称 先生。 代
家。山市与 相似。
第 五 单 元
1.根据拼音写汉字。
投zhì( ) nüe( )杀 mǒ( )杀 jué( )别 ǒu( )尔
shí( )物 sè( )缩 dǎo( )告 沐yù( )
2.给下列书面语找一个同义口头语。
荡漾—— 嫌恶—— 寂寞—— 寒颤——
宽恕—— 匿笑——
3.根据课文填写成语。
(1)我( )似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去……
(2)我们俩( )，语文老师管我俩叫( )。
(3)我想拆散一家人，分成两路，( )，终不愿意。
4.下列句子属于什么描写，有什么作用。
(1)我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
角度：
作用：
(2)母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。
角度：
作用：
(3)“我不告诉你，妈妈。”这就是你问我那时所要说的话了。
角度：
作用：
[!---empirenews.page--]5.景物描写往往被作者赋予了有鲜明感情色彩的意象。细读并分析下面的句子。
(1)四面都还是严冬的隶杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
景物的意象：
表达的感情：
(2)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
景物的意象：
表达的感情：
(3)树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
景物的意象：
表达的感情：
6.文学常识填空。
(1)《风筝》选自散文集 ，作者 是我国现代伟大的 家、
家、 家。
(2)《纸船》选自诗集 ，作者 原名 ，是我国现代著名的 家、诗人。
(3)《金色花》选自 ，作者 是 (国家)文学家。1913年获 奖。
(4)《散步》的体裁是 ，表现了 的主题;《羚羊木雕》的体裁是 ，表现了 的主题。
7.读下面一段话，思考填空。
对于子女来说，父母就是心中迷恋的家;对于妻子来说，丈夫就是心头依靠的家;对于丈夫和爸爸来说，丈夫就是心头依靠的家;对于丈夫和爸爸来说，妻子儿女就是他永远的家。
思考填写：“家”就是他们心中的 。
8.解释下列文言短语中的团体词。
寒雪日内集 讲论文义 何所似 差可拟
与人期行 去后乃至 下车引之 非人哉
太丘舍去 尊君在不
第 六 单 元
1.改正下列黑体字的错误注意。
炫(xián)耀 称(chàng)职 呈(céng)报 爵(jiáo)士 附和(huò)
莽莽榛榛(zēn) 溅(qián)落 踪(zhōng)迹 萤(yún)火
改正：
2.按照要求默写诗句。
(1)《天上的街市》中表现诗人追求自由的诗句是：你看， ，定然是 。那隔着河的牛郎织女， 。
(2)《过故人庄》的颔联是： 。
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发思念之情的诗句是： ，
。
(4)《夜雨寄北》中虚写相逢情景的诗句是： ，
。
(5)《泊秦淮》中借古讽今的诗句是： ，
。
(6)《浣溪沙》中广为传颂的名句是： ，
。
3.仿照下面的句子写一段话。
澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也身着她生气。
蔚蓝的天空像镜子映照着她的心思。 ;
。
4.文学常识填空。
(1)从体裁看，《女娲造人》是 故事;《盲孩子和他的影子》是 故事;《蚊子和狮子》是 故事。
(2)选自《伊索寓言》的课文是 ;选自《韩非子》的寓言是 ;选自《淮南子》的寓言是 ;
(3)从诗词的格律来看，《龟虽寿》属于 诗;《过故人庄》属于 诗;《夜雨寄北》属于 诗;《浣溪沙》属于 诗。
5.回顾课文，回答问题。
(1)《龟虽寿》中用神龟、腾蛇这些长寿之物对吟咏“老骥”和“烈士”有什么作用?
作用：
(2)宋国富人智子疑邻的真正原因是什么?
原因：
(3)我们从塞翁“丢马”“得马”和“折其髀”“父子相保”等事件中发现了什么道理?
道理：
(4)我们从《盲孩子和他的影子》的故事中体会到了什么哲理?
哲理：
6.解释下列文言短语中的黑体词。
天雨墙坏： 智子疑邻：
大亡其财： 亡而入胡：
人皆吊之： 人皆贺之：
将胡骏马： 居数月：
引弦而战： 近塞之人：
死者十九： 以跛之故：
7.翻译下列文言句子。
(1)其家甚智其子，而疑邻人之父。
(2)此何遽不为福乎?
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一、实词集锦
1.给下列黑体词注意。
藐小( ) 鹤唳( ) 士砾( ) 庞然( ) 不愠( )
弘毅( ) 后凋( ) 何遽( ) 折其髀( ) 跛之故( )
竦峙( ) 青冥( ) 飞甍( ) 睥睨( ) 连亘( )
倏忽( ) 黯然( ) 高垣( ) 逾时( ) 邑八景( )
2.选出下列黑体词中注意有误的一项，并在后面的横线上改正。
A.拟作(nǐ) 童稚(zì) 徐喷(pēng) 为壑(hè)
B.忽见(jiàn) 澹澹(dàn) 萧瑟(sè) 竦峙(zhì)
C.没马蹄(mò) 禅院(chán) 未几(jī) 窗扉(fēi)
D.屑屑(xué) 诲女(huì) 好骑(hào) 引弦(xián)
3.根据拼音写出相应的汉字。
三xǐng( )吾身 不亦yuè( )乎 chuán( )不习乎 不思则wǎng( )
不学则dài( ) 其shù( )乎 枯téng( )老树 jiàng( )胡骏马
直接xiāo( )汉 cái( )如星点 黯然piāo miǎo( ) 人烟市sì( )
4.找出每组中对黑体词解释不正确的一项，并在下面横线上改正。
A.张目对日(相对) 明察秋毫(乌纤细的羽毛) 物外之趣(事物)
B.心之所向(向……想) 于素帐中(平常的) 徐喷以烟(慢慢地)
C.见贤思齐(看齐) 己所不欲(欲望) 东临碣石(登临)
D.争暖树(温暖) 俄而雪骤(忽然) 高插青冥(直插)
5.解释下列句中黑体词的意思。
张目对日( ) 藐小微物( ) 私拟作( )
昂首观之( ) 鹤唳云端( ) 方出神( )
驱之别院( ) 学而时习之( ) 不愠( )
三省吾身( ) 谋而不忠( ) 传不习乎( )
不学则殆( ) 见贤思齐( ) 死而后已( )
勿施于人( ) 与人期行( ) 恒不一见( )
高插其冥( ) 碧瓦飞甍( ) 下车引之( )
家富良马( ) 高垣睥睨( ) 直接霄汉( )
或凭或立( ) 念近中( ) 连亘六七里( )
岁寒( )
6.指出下列句中的通假字，并解释其含义。
(1)尊君在不
通 意思
(2)路转溪头忽见
通 意思
(3)裁如星点
通 意思
(4)不亦说乎
通 意思
(5)是知也
通 意思
(6)项为之强
通 意思
(7)诲女知之
通 意思
7.解释下列句中黑体词的含义。
鞭数十 必有我师 天雨墙坏
甚智其子 有善术者 不亦君子乎
家富良马 窗扉皆洞开
8.解释下列句中黑体词的古今意义。
相顾惊疑
古： 今：
危楼一座
古： 今：
太丘舍去
古： 今：
引弦而战
古： 今：
盖一癞虾蟆
古： 今：
大亡其财
古： 今：
人皆吊之
古： 今：
居一年
古： 今：
择其善者从从之
古： 今：
没马蹄
古： 今：
将胡骏马
古： 今：
名“鬼市”云
古： 今：
9.解释下列各组中的黑体词。
近：念近中无此禅院 近塞上之人
士：不一状 尊君在不
见：遂不可见 溪头忽见
或：或凭或立 或千或百
故：温故而知新 故又名“鬼市”
数：数年 层层指数
舍：渐如高舍 太丘舍去
时：学而时习之 时有物外之趣
已：已去 死而不已
明：明察秋毫 则明市肆
观：昂首观之 青云白鹤观
方：自远方来 方出神
内：内自省也 寒雪日内集
别：与世无别 驱之别院
对：对子骂父 张目对日
定：定神细视 风定天清
齐：见贤思齐 使与台齐
将：将胡骏马 必将有盗
正：见正一帆悬 观之正浓
疑：相顾惊疑 疑邻人之父
10.解释下列双音节词。
呀然一惊 怡然自得
果然鹤也 居然城郭
依稀而已 高垣睥睨
神游其中 庞然大物
二、虚词集萃
1.解释下列黑体词的含义。
人皆吊之 大亡其财 甚智其子
尽为所吞 惟危楼一座 果如鹤唳云端
独以跛之故 必将有盗
2.解释下列表示时间的词语。
逾时，楼渐低 倏忽如拳如豆
未几，高垣 既而风定天清
俄而雪骤 无何，见宫殿数十所
3.解释下列各组中黑体词的含义。
之：人皆吊之 近塞之人
其：其恕乎 择其善者
为：知之为知之 尽为所吞
于：于土墙凹凸处 勿施于人
者：终身行之者 死者十九
然：然数年恒不一见 然后知松柏之后凋
4.解释下列各句中“以”的意思。
(1)独以跛之故 (2)可以终身行之
(3)以丛草为林 (4)徐喷以烟
(5)以观沧海
5.解释下列句中“而”的用法。
(1)引弦而战 (2)堕而折其髀
(3)而疑邻人之父 (4)任重而道远
(5)依希而已 (6)暮而果大亡其财
三、重点语句
1.积累、解释下列的反义词。
(1)人皆吊之 人皆贺之
反义词：吊，意为 贺，意为 。
(2)何遽不为福乎 何遽不能祸乎
反义词：福，意为 祸，意为 。
(3)择其善者而从之 其不善者而改之
反义词：从，意为 改，意为 。
2.选出对于下列含有“如”“若”等短语翻译有误的项，并改正。
(1)果如鹤唳云端——果真像鹤群在青云边上发出叫声一样。
(2)未若柳絮因风起——不像柳絮一样随风飘动。
(3)中有楼若者，堂若者，坊若者——那中间有像楼阁的，像厅堂的，像街坊的。
(4)裁如星点——亮点裁减得像星点那么小。
有误的项是 改正：
3.请分别写出下列句中的黑体词所指代的内容。
(1)丁壮者引弦而战 弦 (2)近塞上之人 塞
(3)将胡骏马而归 胡 (4)尊君在不 尊君
(5)待君久不至 君 (6)君与家君其日中 塞
4.在下列句子中填写省略的成分。
(1)客问元方：“尊君在不?”( )答曰：“( )待君久不至，( )已去。”
(2)( )又留蚊于素帐中，( )徐喷( )以烟，使之冲烟而飞鸣，( )作青云白鹤观，( )果如鹤唳云端，为之怡然称快。
(3)( )神定，( )捉虾蟆，鞭( )数十，驱之别院。
5.积累、解释下列句中的成语。
(1)十不可以不弘蹩脚，任重而道远。
任重道远：
(2)近塞上之人……“此何遽不能为福乎?”
塞翁失马，焉知非福：
(3)子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
己所不欲，勿施于人：
(4)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
见贤思齐：
(5)温故而知新，可以为师矣。
温故知新：
(6)三人行，必有我师焉
三人行，必有我师：
(7)余忆童稚时，能张目结日，明察秋毫
明察秋毫：
(8)忽有庞然大物，拔山倒树而来
庞然大物：
6.翻译下列句子。
(1)居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
翻译：
(2)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
翻译：
(3)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
翻译：
[!---empirenews.page--](4)学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：
(5)心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。
翻译：
(6)友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译：
(7)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：
(8)未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
翻译：
(9)既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
翻译：
(10)而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
翻译：
7.用现代汉语翻译下列诗句，并说说句子的修辞特点。
(1)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
翻译：
特点：
(2)日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
翻译：
特点：
(3)海日生残夜，江春入旧年。
翻译：
特点：
(4)乡书何处达?归雁洛阳边。
翻译：
特点：
四、文学常识
1.《童趣》选自 ，作者 ，是 (时期) 家。
2.《论语》是记录 和他的 言行的一部书。共 篇。是 的经典著作之一。
3.孔子，名 ，字 ，我国古代 家、 家。
4.《观沧海》选自 ，作者 ， 末年 家、
家、诗人。
5.《钱塘湖春行》选自 ，作者 ， 代 人。
6.《西江月》选自 ，作者 ，号 ，著名 。
7.《天净沙•秋思》作者 ，是 (朝代) 家。《天净沙•秋思》中 是词牌名， 是题目。
8.《山市》选自 ，作者 ， 代 家。
9.《世说新语》是 宋 家¬ 编写的。主要记 代士大夫的 、 。
10.《智子疑邻》节选自 ，作者 ， 末期 家;《塞翁失马》节选自 ，本书是西汉 等编写的。
五、名句默写
1.子曰：“ ，不亦说(yue)乎?”
2.曾子曰：“ ：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
3.子曰：“ 则罔，思而不学 。”
4.子曰：“ 焉，见不贤而内自省也。”
5.子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”
6.曾子曰：“士不可以不弘毅， 。”
7.子曰：“其恕乎! ， 。”
8.《观沧海》中表现作者建功立业的诗句是： ， ，
， 。
9.《次北固山下》的颔联是： ， 。颈联是：
， 。
10.《西江月》中通过描写丰收景象表现诗人内心喜悦的句子是： ，
。
六、整体把握
1.《童趣》中表现全文主旨的短语是什么?分别用一句话概括文中所写的两件事。
2.如果把《观沧海》分为三层的话，应该怎样划分?请写出每层划分的理由。
3.《次北固山下》中“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，你能说说好在哪里吗?
4.《钱塘湖春行》中表明作者行踪路线的词语有哪些?前三联对尾联起到了什么表达作用?
5.《西江月》这首词的上片所写之景对下片有什么作用?下片写避雨有什么阅读效果?
6.《天净沙•秋思》运用了什么表现方法把主观情绪和客观环境的描写完美地结合起来?
7.《山市》中说明山市出现的全过程可分为三个阶段，请分别用一句话把各阶段的内容概括出来。
8.《智子疑邻》说明了什么道理?《塞翁失马》所阐明的道理与我国古代思想家老子的哪句名言意思相同?
9.《咏雪》中两个比喻哪个更形象?为什么?怎样看待《陈太丘与友期》中元方对客人的态度?
七年级上册综合素质测试
【学习心得】
同学们，还记得开学初我们手捧新课本时的激动吗?一个学期过去了，一段语文学习之旅完成了，我们享受了一道道精神美味，进行了一次次精神探险，对语文的理解更深刻了。下面就让我们对这次旅行进行阶段性的总结，接受一次语文素质测试吧。
【积累运用】(30+10分)
1.下面这些黑体字的注音你读得准吗?请看看哪一项有错误( )
A、瞬(shùn)间 孪(luán)生 静谧(mì) 肥硕(shuò)
B、滑稽(jī) 匿(nì)名 唱和(hè) 厄(è)运
C、峰峦(luán) 枯涸(hé) 酝酿(niàng) 休憩(qì)
D、清洌(liè) 猝(zú)然 啜(chuò)泣 洗濯(dí)
2.请找出并改正面列词语中的错别字。(2分)
A、擎天憾地 忍俊不禁 苦心孤诣 骇人听闻
B、德高望得 弱肉强食 神童广大 踉踉跄跄
C、问心无愧 花枝招展 恍然大悟 津津乐到
D、玲珑剔透 心旷神怡 突如其来 具体而为
误
正
3.词语揣摩。(2分)
(1)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。(“嶙峋”本是形容山石的，用在这里形容人是否恰当?)
(2)但是春天总算来了。我的母样又熬过了一个严冬。(“熬”这个词语向我们传递了哪些信息?你觉得这个词为什么用得好?)
4.通这这次演讲，使我们提高了口语表达的能力，大家纷纷都表示要继续努力将来争取要举办更高水平的演讲活动，让更多的同学有施展才华的机会。
修改：(1)
(2)
(3)
5.填空默写并答题。(5+3)
(1)默写。
①潮平两岸阔， 。
② ，浅草才能没马蹄。
③ ，听取蛙声一片。
④老骥伏枥， 。烈土暮年， 。
⑤待到重阳日， 。
⑥商女不知亡国恨， 。
⑦ ?为有源头活水来。
⑧ ，任重而道远。
⑨已所不欲， 。
⑩ ， 。领着我们上前去。
(2)结合上面的填空题，回答下列题目。
①请按照年代顺序，将诗歌作者写出来。
②请你举一例说说“烈士”指什么样的人，并说说“重阳日”是指什么时间。
③请你选择一句你最喜欢的诗句进行简单赏析。
6.语句仿写。(2分)
例句：假如生命是花，花开时最美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣撒在人生的旅途上，假如生命是草，决不要因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将充满活力，假如生命是水，……(赵丽宏《生命》)
请以“假如生命是……”开头，写一段话，表达自己对生命的理解。
7.口语交际。(3分)
一个学期结束了，在这个学期里你有收获，也有苦恼;你有信心，也有失落。放寒假了，这是一个休整的机会，把这个学期的学习生活情况和父母进行交流，有什么苦恼向他们倾诉。想一想，你要对他们说些什么?先在这里尝试说一下吧。
你的讲述：
8.质疑探究。(3分)
在第四单元的课文中，《石呤》向我们讲述了生命进化的过程，“否定了造物主的存在”，而在第六单元的课文中，《女娲选人》又向我们讲述了神创造人的地程，这两篇课文是否互相予盾?编者为什么要把它们放在同一册课本中?对此你是怎样认识的?请说说你的理解。
9.名著阅读。(5分)
(1)《爱的教育》是 (国名)孩子们的必读书，它的体裁是 ，但采用的是 的形式，讲述了 的成长故事。你从这本书中得到的教育和启示有：
。
(2)《繁星》《春水》展示的三大主题是 、 、
。
(3)《伊索寓言》中，你最喜欢的故事有哪些?请写出其中两个故事的名称：
、 。
10.综合性学习。(此题为加会题，一定要认真完成啊!)(10分)
我们国家幅员辽阔，民族众多，同样的新春佳节，各地自有各地的风俗习惯。同学们，放寒假了，过大年了，我们在欢度春节时，用语文的视角来审视一下，体验下，感悟一下我们民族的节日。
材料一：我国北方过大年的习俗：炒年货、吃腊八粥、买糖果、桃绒花、宰牲禽、蒸糕饼、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。(根据刘绍棠《本命年的回想》归纳)
材料二：春节来临之际，亲朋好友问好的拜年习俗，将成名副其实的“大拜年”。走亲、访友、书信、贺卡、电话拜年渐趋淡化，“短信拜年”和“网络拜年”正日益成为时尚，手指一点，便能够“全球通”，满世界地拜年贺岁。拥有2.5亿手机用户的中国内地，已经成为世界上最大的移动通信市场;中国网民大军已经达到9000万左右。(据《人民日报》海外版)
材料三：“叠字春联”在春节年俗风景线里，有一道特别美丽的文化景观，这就是：从来没有一个春节的春联里，如今年这么集中、这么频繁地出现“叠”字的修乔辞现象。它们中有：红红火火、热热闹闹、敲敲打打、唱唱跳跳、欢欢喜喜、岁岁年年、和和美美、高高兴兴、快快乐乐、轰轰烈烈、忙忙碌碌、花花绿绿、纷纷扬扬……如：“红红火火过大年，热热闹闹奔小康“，正是这些叠字春联，使春节的春联文化风景线，为神州大地烘托出一派喜洋洋、和谐美满的新年欢庆氛围。
(1)开展一个小调查，看看你家所在地过年的习俗有哪些特点，与北方过大年的习俗有哪些相同点和不同点(2分)
(2)你们那里的过年习俗发生了哪些变化?如除夕过守岁，传统的是怎样的，现在又是怎样的?(2分)
(3)读春联。你们那里春联的内容主要反映的是什么?在表现手法上有哪些特色?你从中学到了哪些修辞手法?(2分)
(4)写一则随笔，反映春节的习俗和你的思考。(300字左右，请另附答题纸。)(4分)
【综合阅读】(60分)
(一)塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为福乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
11.解释下列句中的黑体词。(2分)
有善术者： 亡而入胡：
将胡骏马： 引弦而战：
12.翻译下面的句子。(4分)
此何遽不为福乎： 。
近塞之人，死者十九： 。
13.请仿照示例对成语的解释方法，解释“塞翁失马”。(3分)
示例：【桃李不言，下自成蹊】táo lǐbù yán , xiàzì chéng xī蹊：小路，桃树、李树不说话，但它们的花和果实会把人吸引过云，树下自然走成一条路。比喻只要为人真诚、忠实，自会有强烈的感召力而深得人心。《史记•李将军列传》：“谚曰：‘李不言，下自成蹊’，此言虽小，可以喻大也。
【塞翁失马】
14.请联系自己的生活体验，说说你对这则寓言寓意的理解。(3分)
15.在“胡人大入塞”时，其他“丁壮者”奋起反抗而死亡，可他们“父子相保”，你认为他们这是一种福吗?(3分)
(二)火星上的水到哪里去了
□王鸣阳
(1)天文学家早就知道火星上曾经有过大量的水，以前也曾像地球一样有过海洋。2004年，美国将两辆火星车(机器人)“勇气”号和“机遇”号相继送上火星，发现了能够证明火星曾经有过海洋的许多新证据。“机遇”号着陆在一个较小的环形山口的底部，发现环形山壁上有着条纹的分层结构，非常像地球上的沉积岩。这表明综们在水中通过沉积而形成的。
(2)同时，就在着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石，美国科学家把它们叫做“蓝莓果”。据认为，这些小石球粒是岩石被水溶解以后，再在水中经过结晶和生长而形成的。而且，经过“机遇”号上携带的两台能够认出特定物质的分光计的分析，辨认出它们的成分是硫酸盐矿物。所谓硫酸物质，它们只能够在水中形成。以前，天文学家通过对火星地貌的勘察曾经发现过许多河川地貌，并从而推测古老的火星上曾经一度覆盖着大面积的海洋。此次的这些发现，证实了原来的推测。
了原来的推测。
(3)但是，由于火星比地球小很多，原来曾经有过的那些水，现在几乎消失殆尽。那么，原业的那些水跑到哪里去了呢?消失的途径有两条。一条途径弱，在太阳风的吹刮下，它的大气会渐渐向宇宙空和氧，其中的氢非常轻，很容易散逸到宇宙空间，而其中氧，与岩石所含的铁元素结合，则留在了岩石中。这个散逸的过程虽然进行得十分缓慢，但经过40亿年的漫长时间，流失的数量也很大。
(4)另一个消失途径是进入到地下。同地球相似的类地行星，它们的表面都覆盖着一层地壳，那是可以吸收水分的。地球上的情形是，由于内部有热量产生，地壳中的水受热变成蒸汽，可以再逸出地面而回到大气中。我们见到的温泉就是一个很好的例子。然而火星的情形就不是这样。火星的内部早已冷却，火星地壳中的水不可能再返地面，有一部分水就藏在火星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。向宇宙空间散逸和被火星地壳吸收而贮藏在地下，这两条造成原来的水消失的途径究竟占多少比例，还有待今后进一步勘察来加以明确。
(选自《2006中国初中生阅读年选》，有改动)
16.“火星上的水到哪里去了”?请和简洁的语言回生(不超过10个字。)(2分)
17.第2段画线句“此次的这些发现”所指代的内容是什么?(2分)
18.请你搜集信息，说明火星与地球在引力磁场和地下水贮藏等方面有哪些不同点(3分)
19.请你说说下面句中的黑体词语去掉后表达的意思有什么不同。(2分)
火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。
20.第(4)中，记者为什么要举一个与火星没有联系的温泉的例子?(3分)
21.读了本文以后，你对地球以外的其他星球的物质组成的有什么猜想?请说出来与大家交流。(3分)
(三)“和谐”的哲理
□冯之竣
(1)“和”是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的宝贵遗产，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。一是主张多样，二是主张平衡，“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”能产生新事物，五声和，则可听;五色和，则成文;五味和，则可食。推及施政，则必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。如果只是相同的事物叠加起来，不可能产生新事物，就不可能生机勃勃，而出现“同则不继”的现象。
(2)将“和谐”用于人际关系，“宽则得众”，以宽和的态度待人，就会取得众人的信任。“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉?”
(3)将“和谐”用于政治，则能“政通人和”，促进历史发展，文化繁荣。“和谐”能促进新事物、新思想的产生，能出现百花齐放，姹紫嫣红的局面。反之，只能是万马齐喑，鸦雀无声。
(4)将“和谐”用于经济，则能促进生产发展，经济繁荣。我国许多朝代的开初，为了给人民一个恢复和发展生产的机会，都实行一段休养生息的政策。这种“和谐”政策，确实对生产的恢复和发展，起过良好的作用。
(5)将“和谐”用于外交，则“协和万邦”，既维护自己国家的独立，又不向外扩张;既不侵犯别国，也绝不允许别国侵犯。这是中国爱好和平、促进共同发展的优良传统。
(6)将“和谐”用于人与自然的关系，则“各得其和以生，各得其养以成”。人类发展只有合理地利用自然界，与自然界保持和谐，才能维持和发展人类所创造的文明，才能既满足代内需求，又实现代际公平，与自然界共生共荣、协调发展。
(7)中国传统文化提倡的“和谐”理论是十分深刻的。它作为一种调节社会矛盾使之达到适度、适时、适当的和谐状态的深刻哲理，为中华民族带来了稳定和祥和。
(8)和谐，既是古老的社会理想，也是我们的现实选择。和谐，将为未来的人类开辟更加广阔的天地，为人类的发展提供源源不断的动力。和谐作为一种理念创新，应成为我们进一步深化改革促进发展，构建社会主义和谐社会的理论基础。
22.文章从哪此方面论述“和谐”的作用?(3分)
23.第(3)段画线句中“百花齐放，姹紫嫣红”是形容春天的景色吗?你是怎样理解的?(2分)
24.第(4)段中说，我们的封建社会里，许多朝代在开朝之初实行休养生息的政策，促进了经济的发展。你能举出一个事例进行说明吗?(2分)
25.请根据下面的材料，回答问题。(4分)
材料一：“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则不仅成为中奉行独立自主和平外交政策的基础，而且也被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。
材料二：周边外交，我们是坚定执行“与邻为善，以邻为伴“这样一个外交方针，也就是说，要睦邻、安邻、富邻。
(1)我们的外交政策与周边外交方针体现的是文章的哪一条观点?
(2)这些政策树立起了我国怎样的国际形 ?
26.“和谐“包括了人与自然的和谐相处，你通过课本”感受自然“这个综合性学习的活动后，对这个问题有了什么新认识?(3分)
(四)春天的心
□青秋
(1)早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
(2)公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。
(3)我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
(4)不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。
(5)冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像?”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样?”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
(6)我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢?
(7)当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。
(8)我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如车的春天里留下一个完美的记忆。
(9)那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。
(选自《读者》，有改动)
27.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?(3分)
28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用?(2分)
29.第5段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?那个小男孩儿皱眉的原因是什么?(2分)
30.写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应用其作用。(3分)
31.文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。(2分)
(1)阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：
(2)一下子就钻进了迎春花丛中：
32.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材，请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明。)(4分)
【文采展示】(60分)
33.选题作文。
(1)德国农学家发现：在黑夜翻耕的土壤中，仅有20%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种发芽率高达80%，约为前者的40倍。这是为什么呢?农学家通过进一步研究，得出如下结论：绝大数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线(即使是短至几分之一秒)的刺激，便难以发芽。即使处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕“光” 一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……
请以“我得到的一缕阳光”为题，写一篇记叙文，600字左右。
(2)我们常常想帮助别人，同样，我们也常常希望得到别人的帮助。我们帮助别人，我们得到快乐;别人帮助我们，别人也会心生快乐。请以“帮助与快乐”为话题，写一篇文章，文体不限，600字左右。
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