科学领域教案【6篇】

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的科学领域教案【6篇】，欢迎阅读与收藏。

【篇一】科学领域教案

　　通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

　　能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

　　活动准备：糖、盐、杯子

　　活动过程：

　　导入活动，引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

　　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么?

　　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?

　　二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

　　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

　　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

　　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?

　　三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

　　你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)

　　四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

　　糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

【篇二】科学领域教案

　　活动目标

　　1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

　　2.会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。

　　3.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。

　　活动准备

　　1.木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品，温水，透明杯子，盘子。

　　2.轻音乐。

　　活动过程

　　1.出示木耳，引起幼儿兴趣。

　　(1)师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子?(教案出自：屈.老师教案网)你可以摸一摸、闻一闻。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)

　　小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。

　　(2)师：请小朋友把木耳放到盘子里，接下来我们要用木耳变一个魔术。

　　教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。

　　师：木耳变成什么样了?(变大了)用手摸摸看，木耳有什么变化呢?请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受(变软了)

　　小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。

　　2.幼儿动手尝试玩泡发木耳的实验。

　　师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。

　　幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。

　　3.游戏——变变变，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。

　　师：小朋友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。

　　师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡得大大的木耳肯定特别好吃!

　　4.迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。

　　师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的?

　　幼儿想象。

　　茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面，等等。

　　5.幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

　　师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。

　　幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。品尝自己亲手泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。

　　小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。

　　活动延伸

　　教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，作为厨师炒菜用的材料。

【篇三】科学领域教案

　　设计意图：

　　 石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。玩耍时，地上有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么有花纹？”、“石头是哪儿来的？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，顺着孩子们的兴趣与思路，我们和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。

　　 活动目的

　　 1.让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验合作活动的乐趣。

　　 2.对生活中的自然物有好奇心和探索精神。

　　 3.培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

　　 活动准备

　　 1.实物展示台，PPT课件，石头实物。

　　 2.区角操作材料等。

　　 3.环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

　　 活动过程

　　 一、以观察“石头展览”谈话引入

　　 师：“小朋友们，你们见过石头吗？那谁能告诉我，石头摸上去什么感觉？今天我们来参观小石头，小朋友想去吗？观看的时候请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论好吗？”

　　 二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性

　　 1.幼儿自由参观区域中的石头，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

　　 2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。

　　 三、幼儿集中交流，分享探究发现

　　 1.幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现

　　 2.师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？（要求说出颜色、形状等方面的特性）？还有谁发现跟大家不一样的秘密？

　　 （设计意图：让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

　　 四、师幼一起小结石头的特性及作用

　　 1.引导幼儿小结石头的特性

　　 师：“大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……）大小怎么样（可用：大大小小、有大有小……）用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。

　　 2.了解石头的作用：

　　 师：石头有这么多的秘密，小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，师利用实物展示台展示相关图片。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……

　　 五、欣赏石头风景图

　　 1.师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？

　　 2.利用实物展示台展示图片，引导幼儿展开想象。同伴互相交流。

　　 (设计意图：在幼儿讲述的环节中增加幼儿对石头的印象与理解，通过观看图片等不同的方法来让使得幼儿对于石头的这特征有了进一步的巩固了解。更加让幼儿知道了石头的用途很多，我们生活周围的许多建筑物都是用石头做的，而且经过加工做出来石头又美观又漂亮。)

　　 六、结束活动

　　 师：”石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏，也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。”

　　 活动反思：幼儿对石头充满了兴趣，很是热爱，尤其在探索石头的特性环节，大家积极发言，说出了许多石头的特点，细小的发现都会大家，看来利用乡村特色教学很容易受到幼儿的喜欢，后来的环节欣赏石头画，大家兴趣很高！

【篇四】科学领域教案

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

　　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

　　活动准备：

　　PPT、幼儿带来的各种车子

　　活动过程：

　　一、介绍各种不同数量轮子的车

　　今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?

　　(一)出示两只轮子，引起兴趣

　　1、你们看这是什么?有几只?　2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

　　小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

　　过渡：还想接着往下看吗?

　　(二)出示三只轮子

　　1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?

　　小结：三只轮子的是三轮车

　　(三)出示玩具车

　　1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

　　小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

　　二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

　　1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?

　　2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

　　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

　　总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

　　活动延伸

　　你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?

　　1、你见过这么多轮子的车吗?

　　2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?

【篇五】科学领域教案

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

　　活动过程：

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

【篇六】科学领域教案

　　教学目标：

　　知识与技能：了解植物的基本结构。

　　过程与方法：

　　1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

　　2、尝试用科学词汇描述观察到的信息

　　3、自己动手画一棵植物。

　　情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。

　　教学重难点

　　教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。

　　教学难点：能画一棵植物的简图。

　　教学准备：记录单，学生活动手册

　　教师准备：一株植物、课件

　　教法学法：观察法

　　课型课时：新授课1课时

　　教学过程：

　　一、聚焦。

　　1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀!(板书：植物)同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你认识吗?

　　2、这是一株什么植物呢?喜羊羊不认识，他可真着急呀!你们能帮帮他吗?

　　(1)它会不会开花?

　　(2)叶子什么样子的?

　　(3)生长在哪里?

　　二、观察一株植物

　　1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、茎、叶

　　2、观察植物的茎和叶。

　　(1)为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察?(在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸)

　　(2)请大家仔细观察茎和叶。

　　(3)交流观察到的信息。

　　全班交流并强调说的习惯和听的习惯

　　三、画一株植物

　　喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧!

　　1、教师示范科学记录单的使用。

　　(1)请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

　　(2)老师知道学生填写姓名、日期。

　　2、指导画一株植物

　　(1)教师示范画植物的顺序、方法。

　　边观察边画，按茎————叶————-根的顺序。

　　3、交流评价画的植物。

　　评一评，说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。

　　四、小结

　　村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝(PPT出示)

　　村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗?(出示幻灯片)

　　1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。

　　2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢?(幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。)

　　3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。

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