关于中小学德育工作指南心得体会【六篇】

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《中小学德育工作指南》是为了深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导而制定的指南,由国家教育部于2017年8月17日发布,是指导中小学德育工作的规范性文件。以下是小编整理的关于中小学德育工作指南心得体会【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

【篇1】中小学德育工作指南心得体会

教育部最近发布了《中小学德育工作指南》,《指南》提出,中小学实行师德一票否决制,将师德表现作为教师资格登记、年度审查、职务(职务)审查、职场录用、评价奖励的首要标准。

《指南》指出,要严格执行德育课程。根据义务教育、普通高中课程方案和标准,上好道德和法治、思想政治课,执行课时,不得减少课时或挪用。围绕课程目标联系学生生活实际,挖掘课程思想内涵,充分利用时政媒体资源,精心设计教学内容,优化教学方法,发展学生道德认知,注重学生情感体验和道德实践。

《指南》要求学校、教室在明显位置公布社会主义核心价值观24字、《中小学生规范(2015年修订)》。教室正前方有国旗标志。

《指南》提出,应开展仪式教育活动。仪式教育活动应体现庄严神圣,发挥思想政治领导和道德价值领导作用,创新方法,结合学校特色和学生个性展示。严格的中小学升旗制度。除寒暑假和假日外,每天都要升旗。除假期外,每周一和重大节日活动举行升旗仪式,唱国歌,向国旗敬礼、国旗宣誓、国旗讲话等活动。

《指南》建议,要组织研学旅游。将研究旅行纳入学校教育教育计划,促进研究旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合,利用研究实践基地,开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研究旅行活动。考虑到小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力,安排适合学生年龄特点的研究旅行。规范研究旅游组织管理,制定研究旅游工作规程,明确活动有计划,行前有记录,应急有计划,明确学校、家长、学生的责任和权利。

《指南》强调,制定学生欺负和暴力预防制度,健全应急处理方案,建立早期警报、事件处理、事后干预等机制。与有关部门建立学校周边综合管理机制,依法严厉处罚社会损害学生身心健康的违法行为。

《指南》同时指出,要建立健全家庭教育工作机制,统一家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家庭学校的沟通渠道,丰富学校指导服务内容,及时理解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,认真听取家长对学校的意见和建议,促进家长理解学校办学理念、教育教育改进措施,提高家长教育水平。[2][2]]

【篇2】中小学德育工作指南心得体会

教育部日前发布《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)。《指南》突出分类指导,根据中小学生年龄特点、认知能力和教育规律,按照小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段四个阶段,分别提出分层次的德育目标。

《指南》提出了中小学德育的五项主要内容,分别是理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育,并提出了六大实施途径,包括课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。在课程育人方面,发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程;在文化育人方面,从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设,让校园处处成为育人场所;在活动育人方面,利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节(会)、团队活动等,开展形式多样、主题鲜明的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生;在实践育人方面,通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力;在管理育人方面,推进学校治理现代化,从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面,将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中;在协同育人方面,加强家庭教育指导,构建社会共育机制,争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

同时,《指南》强调要加强师德师风建设,实行师德“一票否决制”,把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。

【篇3】中小学德育工作指南心得体会

 接到学校通知,根据上级精神要求,我认真学习了《中小学德育工作指南》。通过学习自己感悟很深,尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题,也为自己指明了今后的教育教学方向。下面写出我的心得体会:

1、科教兴国,德育先行

教育的根本在于育人,培养品德高尚,人格健全,素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。我们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想,从少年儿童的实际出发制定教学计划。尤其小学低年级的德育目标:教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,爱亲敬长、爱集体、爱家乡,初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识,保护环境,爱惜资源,养成基本的文明行为习惯,形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。更是结合了孩子的特点及年龄,所以,作为低学段教师,要从舆论宣传和制度建立切入,保证德育工作落到实处。

2、找对方法,家校协作

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“只有学校教育,而无家庭教育,或只有家庭教育,而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”我国古代有谚语说的好:“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。可见,教育工作不仅需要学校,更重要的是需要家长的配合,只有家庭教育和学校教育密切配合,才能抓好低年级学生的德育工作。

家长是孩子的第一老师,家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的,家长的一言一行,一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用,加强家校联系,及时了解学生在家里的思想发展,并作好学生在校的反馈情况,让老师和父母都有所了解,这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。家庭教育是学校教育最好的补充,是学校教育与社会教育的连接纽带。要想提高德育教育效果,需要家校两方面共同努力,相互配合,达成共识,才能给孩子德育培养生长出一双有力的翅膀,促进孩子健康、茁壮的成长。

3、营造氛围,提高效果

我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育,但学生对于实际的意义还不是很明确,尤其是低学段学生,他们的理解能力,认知能力都不是很强,这就需要我们结合孩子的心里特点进行德育教育。我认为应该:“营造氛围,提高效果”。我们不能仅从理论上对学生进行教育,而更应该从孩子身边的人、物、事入手,教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义,要让学生知道要爱祖国爱社会主义,首先要爱家乡、爱学校,让他们从小事做起;教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力,创设优美的校园环境,让学校内的一草一木都成为教育的阵地,使学生在潜移默化中受到教育、熏陶,提高素质;另外,学校课程也是向学生进行德育教育最经常的途径,学校教师要充分发挥自身特长,开设种类多样,内容丰富的校本课程,提高学生德育教育效果。

总之,国家的发展靠教育,教育的发展靠学生,学生是祖国的未来。只有教育思想正确,把学校德育摆在首要位置,才能把我们学校真正办成有未来的教育。

【篇4】中小学德育工作指南心得体会

近段时间,我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》,我感觉这个指南来得太及时了,给了我很多思考。

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件,对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学教师,必须要认真学习《指南》。一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向,在实际学校工作中必须坚持正确的方向,坚持遵循规律,坚持协同配合,力求把工作做好。下面我来谈谈自己学习后的收获:

一、在教育中把握正确的政治方向,聚焦问题,找准发力点。

我们在教育工作中,必须坚持正确的政治方向,坚持社会主义办学方向,这个方向性原则是学校德育工作的首要原则,集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针;必须从实际出发,聚焦问题,找准发力点,要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。

二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。

一般而言,青少年思想品德的形成比起智慧建构来说,更加具有开放性,容易受到多种不确定环境因素的影响。所以学校德育工作比起其他各育工作,面临的挑战更多,这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时,进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识,提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度,形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力,学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源,为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。

三、精于细节,注重落实,善于反思。

学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的,需要长期的、持续不懈的努力,而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战,甚至出现各种各样的问题。所以德育工作要努力做到落实落小落细,将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中,使得学校德育工作像空气一样无处不在,营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。 总之,德育教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然德育工作繁琐复杂,

1 只要找到正确的方法,再大的困难也能克服。这次学习将对我以后的工作产生很重要的帮助和影响。

十年树木,百年树人,德育是学校里每位教育工作者的指向灯。小学生正处在人生成长的关键时期,这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形至关重要。我们要注重学生实际,走进学生心里,不断改进工作,才能把孩子们真正办培养成为未来社会的合格接班人。

【篇5】中小学德育工作指南心得体会

学习完《中小学德育工作指南》后,不由自主地产生了教师使命感。一个好教师不仅仅是人类文化知识的传播者,而且还是学生人生道路的领航者。教师的思想品德和言行举止都在潜移默化地影响着学生,甚至在孩子一生的成长中都会烙下深深的烙印。正所谓“正人先正己”,加强师德师风建设,争做“四有”教师,在学习和生活中处处严格要求自己,时刻注意自己的言行举止,有着良好的行为习惯。古语说“己所不欲,勿施于人”、“言传不如身教”,教师说一百遍不如做一遍给学生看更有效果。在实践中使德育工作潜移默化;在日常教学工作、生活中,使德育工作常态化。努力实现全程育人,全方位育人。在平时的工作中,我要有意识地培养学生追求科学精神、科学思维、科学态度,提高科学探究能力和逻辑思维能力,激发学生的科学求知欲。在此基础上,对学生进行心理健康辅导。引导学生端正学习态度和生活态度。当然,学生的.成长,也离不开家庭的教育。作为一名班主任,我也要积极地和家长进行有效沟通,引导孩子健康成长。

作为教师,首要任务就是育人。教育无小事,处处是德育。从小事做起,在日常学习生活中渗透德育教育,和孩子们一起健康成长。学习《中小学德育工作指南》,每个教师都应该坚持下去。

在课堂上和日常生活中,我将通过品德教育、榜样激励、社会实践等多种形式开展立志教育,培养拥有“家国情怀,创新品质、学习能力和有国际视野”的学生,引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,在成就自我的同时,温暖他人,奉献社会。我将以“努力构建德育为先、五育并举、全面培养的育人格局”为指导,努力培养社会主义的建设者和接班人。

在今后的学习工作和生活中,我将继续发扬勇于实践、敢于创新的工作作风,切实开展好学校的德育工作,真正将立德树人落到实处,为学生们创造更好的学习成长环境。

【篇6】中小学德育工作指南心得体会

从事德育工作已经四年,参加的培训、学习也有多次,但感觉都是零散的居多,本周通过系统学习《中小学德育工作指南》,感触颇多,让我对德育工作也有了新的认识,对照德育工作指南和老师的详细讲解,我对本校的德育工作进行了以下梳理和思考。

一、工作梳理:

(一)加强德育队伍建设提高教师道德素养

1、加强师德建设。组织全体教师学习、践行党的十九大精神,立足本职,依法守法、廉洁执教、爱岗敬业。开展“两争两创”活动,弘扬真善美,传递正能量,提高教师道德素养。

2、加强班主任队伍建设,引领班主任专业成长。每月召开班主任例会,总结反馈日常班主任工作。加强同年级班主任工作研讨,交流解决班级管理中出现的棘手问题。组织学习新基础教育《学生发展与教育指导纲要》等系列丛书,提高班主任的学生工作艺术及班级管理水平,促进班主任专业成长。

(二)抓好常规养习惯规范行为育美德

学校大胆尝试重心下移的实践与研究,“把班级还给学生”“把管理权交给学生”,设立校级值周管理岗,值周班级参与学校日常管理,督导、培养学生“读好书、唱好歌、做好操、就好餐、扫好地、讲文明”,规范行为养美德。每周一升旗仪式进行总结,对优秀班级颁发“快乐果”,同时提出改进建议和努力方向,促进学生养成良好习惯,促使班级稳步、健康、和谐发展。

(三)开设德育实践课程拓宽德育实践渠道

1、重要节日课程,红色基因永相传

每逢传统节日、重大纪念日,学校少先队通过办手抄报、举行画展、红领巾广播、主题升旗仪式、主题班会等学生喜闻乐见的形式,组织学生了解节日习俗。在“清明缅怀诗圣、中秋话团圆、浓浓重阳情、子美娃过大年”等系列传统节日活动中,学生传承经典传统文化,弘扬优秀民族精神。在“快乐六一展风采、七一童心向党、十一祖国在我心中”等重要节庆日开展了“传承红色基因”系列教育活动,激励学生缅怀先烈、牢记历史,开创未来。

2、探赏家乡文化风情,激发热爱家乡情怀

春秋季节,德育处开展“探赏家乡文化风情,走进家乡的风景名胜”系列远足课程。根据学生年龄及认知特点,各年级设计不同的活动主题,如:“探赏艺术”“探访春天”“探秘宋陵”“探寻豫商”等。让孩子走进大自然、走进家乡名胜。“探赏家乡文化风情”活动,培养了学生吃苦精神,磨砺了坚强意志,从而培养热爱祖国、热爱家乡的情怀,享受远足带来的不同体验。

3、开发劳动实践课程,培养劳动意识

学校少先队立足校园,开设保洁、洗消、环保、帮厨等劳动实践课程;开展“劳动实践”活动,开展“今天我当厨”“诚信图书角志愿者”“校园美容师”、等实践活动。开辟了餐厅实践区、让学生到学校餐厅择菜、洗碗、分餐;和保洁工一块打扫厕所;帮管理员整理图书等。学生抹桌、擦窗、拖地、搬运图书、厕所除臭……老师引领孩子们在学校、在班级、在家中寻找劳动实践小岗位。带领学生走进巩义地毯产厂,体会劳动的辛苦,增强家乡自豪感。让孩子们热爱劳动,体验劳动的乐趣和艰辛,懂得感恩,学会付出。

4、开设“爸爸妈妈”课堂,开阔学生视野

充分挖掘家长资源,邀请家长走进教室,走上讲台给学生上课。自“爸爸妈妈课堂”开设以来,已经有400多名家长走进学校给学生上课,内容丰富,形式多样,涉及健康、心理、旅游、国学知识、书法入门、安全等等,深受学生喜欢,家长和学生享受着“爸爸妈妈”课堂带来的不同的生命体验。

5、毕业课程,心怀感恩,见证成长

学校举行“心系子美感恩有你”系列毕业课程。德育处精心筹备了盛大而别致的系列毕业庆典活动:

(1)“心系子美,感恩有你”毕业典礼;

(2)子美情深,留影纪念;

(3)班级联谊,倾诉真情;

(4)共进晚餐,共话童年;

(5)星光电影,欢庆六一。六年级全体师生及家长参加了隆重的毕业庆典,心怀感恩携手走过红毯,一起见证在子美六年的成长。

(四)创新德育活动形式,丰富德育活动内容

1、经典诗词咏流传,优秀文化润心田

学校深入开展了“杜诗进课堂”活动,成立子美诗社、开辟杜诗专栏、成立诗歌角,各级部举行了《我和诗圣有个约定》诵杜诗比赛,少先大队部举行了《经典诗词咏流传》主题升旗仪式,组织少先队员代表到杜甫故里做文化志愿者――小导游,为来自全国各地的游客义务讲解杜甫生平和杜诗文化;各班开展了“子美诗韵”活动,通过诵诗、书画、赏析多种形式,引领教师、学生、家长广泛参与,并在“幸福子美”微信公众号推出每周一诗;班级成立了杜甫诗歌角,开展丰富多彩的诵诗、对诗、唱诗、飞花令等活动;学校举办“弘扬子美精神传承诗词经典”大型校园文化艺术周活动。其中杨皓翔、白笑涵经过层层选拔代表学校参加了20xx年第四季中国诗词大会。杨皓翔坚持“诗乡月明”诵诗活动600多天,代表学校参加两届杜甫故里诗词大赛均获冠军,并在杜甫故里诗词大会开幕式上被巩义市委、市政府授予“杜甫文化推广大使”称号。被评为郑州市新时代好少年、郑州市优秀儿童,在河南省小小百家讲坛现场展示比赛中荣获“十佳”称号。

2、子美校园吉尼斯,搭建特长展示舞台

每年11月,学校少先队举行子美校园吉尼斯活动,活动自下而上先在班级进行,了解学生想参与的项目,再让学生自己策划想参与的活动,推出班级的吉尼斯冠军,然后在年级中进行,最后在全校进行,形成了丰富有趣的主题活动系列,实现了学生全员自主参与。校园吉尼斯创新的项目有:飞花令、顶书竞走、古诗达人、速记高手、两人三足跑、金鸡独立、指尖陀螺、斗兽棋、三阶魔方、超级抗笑人、奇妙折纸、牙签建塔、扑克建塔、飞叠杯、点球大赛、记忆达人等。这些项目有团体参与的、有个体参与的;有知识类的、也有竞技类和游戏类的。这些主题活动的开展,为有特长的学生搭建了展示自我的平台,学生的积极性和创造性得到了淋漓尽致的发挥。

3、人人争当小创客,发明创造我快乐

11月份举办了以“人人争当小创客、发明创造我快乐”为主题的创客节活动。立足孩子的兴趣爱好,以创新为魂,以表演为形,开展了一系列活动:科技主题班会、观看视频科学家的故事、读一本科普读物、科技游戏大赛、我是小创客、操作体验、航模表演等。内容丰富,形式多样;重在人人参与,贵在创新启智,与快乐相伴、与创客同行。

以班级为单位开展科技游戏比赛有:撕纸围圆、筷子提米、牙签建塔、纸杯托水、扑克高楼和叠叠乐等,学生在游戏中学习科学,在实验中收获快乐,不但对科学产生了浓厚的兴趣。

4、校园足球嘉年华,以赛促进激发兴趣

为了进一步推动校园足球活动的深入开展,增强足球的趣味性,本着“快乐足球、快乐校园”的活动目的,精心策划了内容丰富、形式多样的“校园足球嘉年华”系列活动。包括“趣味足球游戏、校长杯足球赛、足球手抄报比赛、足球征文、足球摄影”等,激发了学生对足球运动的兴趣和热情,加大了足球知识的普及,丰富了校园足球的教育内涵,营造了健康、和谐的足球文化氛围,涌现出了许多足球健将。

二、我的思考

1、丰富多彩的活动是孩子成长的阳光雨露,德育工作应更多地以丰富多彩的活动为载体,使队员在体验和感悟中不断成长,自我发展。

2、加强德育工作的力度,处理好教学和德育工作的关系,改变重学科轻德育的思想,德育工作取得成效,会促进良好学风的形成。

3、精心进行顶层设计,全面、系统地从整体上设计德育活动,促使活动系列化、整体化。

德育是关于生命成长的艺术,需要艺术的实践和理性的思考,全面落实立德树人根本任务,德育工作的重要性不言而喻,今后我们还需继续努力,创新德育工作,让每个孩子都得到健康、全面的发展。


中小学德育工作指南2023 中小学德育工作指南心得体会

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