思政课教学质量年专项工作实施方案3篇

2021-04-19|方案

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　　实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。好运范文网今天为大家精心准备了思政课教学质量年专项工作实施方案，希望对大家有所帮助!

　　思政课教学质量年专项工作实施方案1

　　为认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，全面实施《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，提高思政课教学质量，切实增强大学生对思政课的获得感，根据中共安徽省委教育工委关于印发《安徽省20xx高校思想政治理论课教学质量年专项工作实施方案的通知》要求，参照教育部《20xx高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》和《安徽省20xx高校思想政治理论课教学质量年专项工作实施方案》，结合我校实际，特制定如下实施方案。

　　 一、指导思想

　　以党的十八大和十八届三中四中五中六中全会精神为指引，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，特别是在全国高校思想政治工作会议上讲话精神及治国理政新理念新思想新战略，以提高思政课教学质量，增强学生获得感为目标，坚持抓调研找短板，抓教改促质量，抓队伍强内涵，抓协同聚合力，不断提高我校思政课教学的亲和力和针对性，充分发挥思政课在立德树人中的主渠道作用。

　　 二、建设内容

　　（一）开展思政课建设调研

　　 1．领导带头调研。20xx年秋季开学后校党委书记和校长、分管校领导，通过随堂听课、座谈、访谈、查阅教学文档资料等进行全面调研，精准定位学校思政课建设发展现状，指导、推进思政课教学质量年专项工作任务落实。

　　 2．专家听课调研。协助服务好省教学指导委员会专家听课，认真听取专家对授课教师的指导，利用好专家听课成果。组织校级教学督导专家和马克思主义学院教学督导专家听课，并做好听课情况的分析总结工作。

　　 3．课题专项调研。

　　计划项目调研。协助服务好“2016至2018年全省高等学校振兴计划思想政治教育综合改革计划项目”实施情况调研，认真听取专家对我校该项目建设的意见建议，推进项目组按计划完成项目预期的各项研究任务。

　　教学情况调研。协助服务好全省高校思政课教学情况调研，认真听取专家对我校思政课建设的意见建议。组织本校教师座谈、学生座谈、问卷调查、网络调查等，开展思政课教学情况调研，广泛听取师生对思政课教学情况的意见建议，总结思政课教学经验，推广特色做法，提高思政课各课程整体教学效果。

　　队伍状况调研。协助服务好全省高校思政课教师队伍建设调研，特别是马克思主义学院队伍建设状况调研，认真听取专家对我校思政课队伍建设的意见建议，努力提高教师综合素质。组织协调本校人事处、发规处、马克思主义学院、学工部等部门，开展思政课队伍建设状况调研，构建政治理论素质高、开放动态、结构合理的专兼职思政课教师队伍。

　　实践教学调研。协助服务好全省高校思政课实践教学情况调研，认真听取专家对我校思政课实践教学的意见建议，系统总结本校多年来实践教学管理、经验、做法，完善相关文件制度和运行保障机制，加强理论与现实的对接，创造条件扩大社会实践教学的受众面，满足学生渴望参与社会实践的意愿。

　　（二）加强教学建设

　　 1．规范开设课程。深入贯彻落实教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》、《高校思想政治理论课建设标准》，坚持本科生、研究生思政课程学分学时的规范设置及马克思主义理论研究和建设工程统编教材的规范使用。

　　 2．细化制度规定。根据教育部和省教育工委的总体部署，结合学校实际，制定《蚌埠医学院马克思主义学院建设标准实施意见》、《蚌埠医学院关于进一步加强和改进形势与政策课建设实施意见》、《蚌埠医学院关于进一步加强思政理论课教学管理提升教学质量实施意见》。

　　 3．加强基层管理。加强马克思主义理论教研室、中国革命与建设理论教研室、思想政治教育教研室等以思政课程为载体的组织建设和管理，坚持新教师试讲、集体备课、同行相互听课、集体命题阅卷等制度。

　　 4．深化教学改革。更新教学理念，创新教学模式，改进教学方法。坚持思政课教师主导地位与学生主体地位相结合；推广“互联网+思政课”有机立体化改革、“专题式”教学改革等思政课教学新模式，由单向灌输走向多元互动。

　　 5．强化实践教学。拓展和创新实践教学内容和形式，坚持“走出去”“引进来”，课堂实践与校外实践相结合；加强校内“校史馆”“厚堂生”，校外安徽凤阳小岗村、安徽蚌埠龙亢农场等实践教学基地资源的利用和建设。

　　 6．改进考核方法。深化课程考核方式方法改革，总结推广《原理》课程无纸化机考改革经验和做法；适时推进思政课其他课程的试题库建设，实现考试命题的标准化，逐步实现教考分离，提升教学质量监控的可信度及学业考核的公平性。

　　（三）加强队伍建设

　　 1．加强专职教师队伍建设。坚持新进教师岗前培训制度和专职教师定期网络注册制度。加大博士等高层次人才引培力度，充实思政课教师队伍；支持在职教师攻读博士学位，提升学历层次；支持教师参加课程培训、哲学社会科学教学科研骨干研修、实践考察等，提高理论素养和业务能力，优化职称结构；探索建立符合思政课教师职业特点的教学科研项目申报、评价、晋升、奖励等机制，政策上给以适当倾斜。

　　 2．构建专兼职教师队伍合力。建立健全开放、灵活的思政课教师配置机制。统筹落实校党委书记校长、院系部党政负责人、具有硕士研究生及以上学历和思想政治教育相关专业背景的辅导员骨干、医学专业课程骨干教师等上讲台讲授思政课，形成思想政治理论教育“主渠道”与“主阵地”的工作合力。

　　（四）努力构建课程建设大格局

　　 1．协同课程育人。鼓励支持思政理论课教师增设思想政治理论类选修课程。继续开设好《医学美学》、《生命能量与健康》、《中国传统文化》等医学人文素质选修课程，拓展学生知识面，提高医学生综合素养，加强对课程的统筹管理。开辟“教授专家讲坛”，研究回应重大理论和现实问题，发挥教授专家影响、带动和辐射作用，形成协同育人。

　　 2．拓展思政课堂。协调推进大学生日常思想政治教育与思政课建设深度融合。将思政课实践教学与学校学工团委组织的“三下乡”暑期实践、关工委“关心下一代成长”活动、附属医院公益活动等结合；加强对学校青年理论学习研究会、大学生时政研究协会等学生理论社团的引导和指导，鼓励学生通过自我学习、自我教育的方式，形成协同效应。

　　 三、保障落实

　　 1．成立专项工作协调小组。成立蚌埠医学院思政课教学质量年专项工作协调小组，党委书记齐玉龙、校长陶仪声担任组长，分管校领导担任副组长，组织部、人事处、发规处、教务处、马克思主义学院、宣传部等部门负责人担任成员，办公室设在马克思主义学院。

　　 2．协调推进专项工作落实。召开校党委会议，研究讨论制定《蚌埠医学院思政课教学质量年专项工作实施方案》，切实抓好思政课教学质量年各专项工作的指导落实。

　　 3．加强思政课教学督导监督。充分发挥学校教学督导组、马克思主义学院教学督导组及马克思主义学院所属教研室三级教学督导作用。重视学生对思政课教师、教学等测评与反馈意见，完善学生评教制度。

　　 4．完善落实思政课教学管理。加强思政课教学管理相关制度和文件建设；完善落实思政课教学过程质量标准、思政课教学监控质量标准，规范教学要求，监督教学过程和行为，优化教学秩序，提高教学质量，切实增强大学生对思政课的获得感。

　　思政课教学质量年专项工作实施方案2

　　一、指导思想

　　以全国和全区高校思想政治工作会议精神以及教育部关于开展20xx年高校思想政治理论课教学质量年实施要求为指针，结合《20xx年贺州学院思想政治理论课教学质量年专项工作实施方案》精神，切实提高思政课教学质量，切实增强大学生对思政课的获得感。

　　二、工作目标

　　结合学校转型发展，以思政课教学质量年为契机，落实好全国和全区高校思想政治工作会议精神，提高思政课教学质量，使学生较好地掌握科学的思维方法和工作方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，切实增强大学生对思政课的获得感，让思想政治课成为大学生真心喜欢、终生受益的课程。

　　三、主要内容

　　1.加强思政课师资队伍建设；

　　2.加强教研室建设，改进教学模式；

　　3.加强实践教学，优化教学环节；

　　4.加强思政课教学质量监控与激励。

　　四、具体措施

　　1.加强思政课师资队伍建设

　　（1）加强教师岗前和在岗培训工作。由分管教学副院长负责组织教师岗前和在岗培训工作。岗前培训，注重教师明确自己的权利、义务、责任，加强基本素质和专业知识培训，同时为他们提供更多的进修平台；在岗培训，主要采取教学观摩、教学经验交流会、以及聘请校外专家等提高在岗教师的业务水平和综合素质。学院计划今年围绕思想政治理论课师资队伍建设、思政课教学改革、思政课教学实践基地建设等内容，落实与广西师范大学马克思主义学院签订对口支援协议。

　　（2）利用现代网络工具改革传统教学手段。教学中，要求教师注重综合使用多媒体的文字、图片、声音、影像等元素，充分发挥多媒体在思政课教学中传授知识信息量大和激发学生学习兴趣，调动其积极性的作用。学院每年专门邀请相关专家来院给教师做相关讲座1-2次、选派部分教师外出培训，以提升教师教学技能。每年上半年，由教研室负责组织1次教师多媒体课件大赛。

　　（3）搭建各级教学大赛平台。教研室积极组织教师，特别是中青年教师通过参加国家级、省级、校级教学比赛，树立先进教学理念，完善教学环节设计，提升教育教学质量，发挥引领示范作用。每年3-5月份，组织开展思政课教师教学比赛，并推荐优秀教师参加上一级部门组织的各类思政课教学比赛。

　　2.加强教研室建设，改进教学模式

　　（1）扎实开展教研活动，创新教学能力培养工作。以提升教师教学能力为中心，完善教研活动内容，把教师教学能力培养与推进教学模式改革结合起来，开展教师过关课活动。拓展教研活动空间，采取以我院教研活动为主，与兄弟院校、重点高校等合作为辅，在开放式、多途径的互动中，充分利用优质资源，全面培养教师教学能力。

　　（2）狠抓常规教研活动。每学期，教研室主任根据教研室工作计划，组织开展集体备课、听课、评课活动1-2次，外出学习交流1次。每学期期末，教研室组织1次优秀教案评选活动。

　　（3）组织教师精心设计课程教学模式。自2017年秋季学期开始，要求教师必须树立现代教学理念，根据不同课程的特点，采用案例式教学、专题式教学、互动式教学、情景式教学等教学模式，教研室认真组织教师精心设计课程教学模式，帮助学生主动参与思政课的学习，切实增强大学生对思政课的获得感。每年教研室组织教师每人至少提交1份教学模式设计教案，参加学院教学模式设计大赛，同时建设好教学案例资源库。

　　3.加强实践教学，优化教学环节

　　（1）加强实践教学。采取开展社会调查、校外学习参观、参加社会公益活动、走访社会基层等活动形式，进一步丰富课堂内外实践教学内容，优化教学实践环节。

　　（2）组织教师安排社会实践必须联系教材，明确实践活动的目的与要求，让学生带着问题去观察和思考。在活动中，教师要不断调试整个实践活动，解疑答惑、鼓励创新。活动结束后，教师要求学生把实践的体验说出来、写出来，形成文字材料，作为评定学生平时成绩的依据。

　　（3）学期初，每位教师根据教研室实践活动计划提交个人实践活动计划、实施方案；学期末，任课教师至少提交1次学生参与各类社会实践活动报道的图片、文字或视频等证明资料以及已经评定成绩的书面作业若干份，作为核定教师每学期实践教学课时的重要依据。

　　4.加强思政课教学质量监控与激励

　　（1）加强思政课教学质量监控。除结合培养目标和教学实际情况，严格执行学校教学质量目标监控要求之外，加强学院领导、教研室、视导组、学生教学信息员等为主体的教学质量监控措施。

　　(2)每学期第十个教学周，学院主持召开学生座谈会，从课堂组织教学、教学内容讲授、教学方法实施、课件设计与制作、教师课堂教学教育能力、教学风格等多方面广泛听取学生意见和建议，并向任课教师及时反馈学生的意见与要求，帮助教师提出改进建议。

　　（4）加强思政课教学质量激励。

　　项目激励。组织教师围绕思政课教学改革，积极申报思政课案例式教学、专题式教学、互动式教学、情景式教学等实践教学改革项目，由学院学术委员会评出若干项，学院予以3000元的经费资助。

　　奖励激励。对参加学院组织的多媒体课件大赛、思政课教师教学比赛、优秀教案评选、教学模式设计大赛等比赛中获奖的教师，按照我校校级奖励标准，学院给予一定奖励。同时，每学年末，学院民主评选“思想政治理论课教学先进个人”3-5名，给予一定奖励；任课教师在全校推荐“思想政治理论课学习先进班级”20个、“思想政治理论课学习先进个人”50名，名单上报院办，由学院分别颁发荣誉证书予以示表彰。

　　思政课教学质量年专项工作实施方案3

　　根据教育部及安徽省教育工委关于“开展20xx年高校思想政治理论课教学质量年专项工作”的通知精神，经学校党委研究，制定如下工作方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以立德树人为根本，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力提高思政课的针对性、实效性和吸引力、感染力，切实增强大学生对思政课的获得感。

　　二、工作原则

　　坚持边调研边改进、边调研边创新、边调研边督查、边调研边宣传的原则,把阶段性攻坚战和长效机制建设结合起来，加强工作督导检查,把思政课教学质量年专项工作成效作为检验贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的试金石,以实际行动推动高校思想政治工作迈上新台阶;坚持全员育人，加强理论与实践教学改革，全面推进思政课建设;着力解决思政课教学工作中存在的突出问题，提高教学质量;发挥思政教研室在推进学科建设、教学改革中的主体作用，提高教学效果。

　　三、工作目标

　　问题导向,研究现行思政课教材存在的问题，加强思政课教材建设;加强教师队伍建设、建立起素养高，业务能力强的思政课师资队伍;深入课堂实际进行课堂教学调研，推进思政课教学方法改革，提高思政课教学效果和大学生的获得感。

　　四、主要措施

　　1、领导带头调研

　　校领导及相关处室负责人深入各系、课堂及相关实践活动一线，通过召开座谈会、系列工作会议、随堂听课、参与活动、查阅教学资料等方式进行调研，对并对教师进行现场指导，对学校思政课存在的问题进行分析，并就思政课的师资队伍建设，教材建设，和教学方法改革提出建设性指导建议和意见。

　　2、师资队伍建设

　　(1)建成高水平的专职教师队伍

　　按照教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》要求，建立思政课专职教师任职资格制度;建立思政课教师备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度。加强教师理论学习和教学研讨，对全体教师组织一至两次次培训。鼓励教师在职攻读学位，参加高水平学术研讨活动，不断提升教师的业务素质。

　　(2)加强教师培训和社会考察工作

　　鼓励教师参加各种形式的进修、培训。建立思政教研室理论学习和教学研讨制度;争取每位教师有机会参加省或教育部举办的高校思想政治理论课研修班;为教师创造条件参加高水平的国际国内学术交流活动。

　　有效开展思政教师暑期社会考察活动。按照集体与分散相结合的原则，组织一次思政教师社会考察活动，在考察内容的选择上要符合思政课教学需要，在考察过程的组织上要严格按照相关规定进行，在考察地点的选择上要以教育部全国高校思想政治理论课教师实践基地为选择范围。考察结束后，每位教师要撰写至少一篇水平较高的社会考察报告，并将考察收获及时运用于课堂教学中。

　　(3)建立专职教师听课制度

　　开展一次思政课专职教师互相听课活动，互听互评的结果作为教师教学质量考核的重要依据之一。

　　(4)开展教学展示活动,评选最受欢迎的思政课教师。以此为基础遴选思政课建设优秀工作案例。并推荐参加省级或教育部举办的思政课建设优秀工作案例评比。

　　3、课堂教学改革

　　(1)完善教学内容

　　以教育部大学生思政课教学大纲为依据，整合课堂教学内容，形成具有针对性、实效性和系统性的课堂教学内容体系。

　　(2)创新教学形式

　　积极推进专题教学改革，逐步实现专题教学在所有思想政治理论课课堂教学中的全覆盖，切实增强学生思政课获得感。

　　一方面，校领导率先垂范，带头上党课、开设专题讲座;另一方面，拓展利用优质社会资源丰富思政课教学形式,邀请地方党政领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、各行业先进模范以及兄弟院校党委书记校长、名师大家和专业课骨干教师等上思政课讲台。

　　积极探索慕课教学在思政课教学中的运用。在充分调研和论证的基础上，首先在“思想道德修养与法律基础”课上进行慕课教学改革，在条件成熟后逐步推广到其它思政课课堂教学之中。

　　(3)加强课程训练

　　教师要指导学生充分利用业余时间，加强对课堂所讲授知识的消化与吸收，通过课后练习思考题、撰写小论文等形式巩固课堂教学效果。